【摘 要】
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十年树木,百年树人,教育一直是我国社会关注的重点话题.中学教育是小学教育的继续和大学教育的预备阶段,具有承上启下的作用,中学教育教学质量对学生的未来发展起着重要影响.影响中学教育教学质量的关键因素之一是中学教师的教学能力,中学教师的教学能力在一定程度上保障了教学的质量和成效.本文以中学数学教师教学能力为切入点,分析了中学数学教师教学能力现状和其中存在的问题,阐述了教师教学能力评价指标体系构建的价值意义,探讨了如何构建中学数学教师教学能力评价指标体系,以此引导中学数学教师提高教学能力,提升教学质量,推动中学
【机 构】
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潍坊滨海经济技术开发区第一初级中学
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十年树木,百年树人,教育一直是我国社会关注的重点话题.中学教育是小学教育的继续和大学教育的预备阶段,具有承上启下的作用,中学教育教学质量对学生的未来发展起着重要影响.影响中学教育教学质量的关键因素之一是中学教师的教学能力,中学教师的教学能力在一定程度上保障了教学的质量和成效.本文以中学数学教师教学能力为切入点,分析了中学数学教师教学能力现状和其中存在的问题,阐述了教师教学能力评价指标体系构建的价值意义,探讨了如何构建中学数学教师教学能力评价指标体系,以此引导中学数学教师提高教学能力,提升教学质量,推动中学教育蓬勃发展.
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