辩证分析图式理论对听力教学的指导作用

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听力被学生视作最难攻克的部分。近年来很多学者将图式理论应用到听力教学,以期解决学生会写不会听的困境。但由于听力理解的内容和形式复杂多变,笔者认为应辩证、灵活地使用传统题海法和图式构建法,使听力教学适用于不同的学习者。 Listening is seen by students as the most difficult part to overcome. In recent years, many scholars apply schema theory to listening teaching in order to solve the plight that students will not write. However, due to the complexity and variety of the content and form of listening comprehension, the author believes that the dialectical and flexible use of the traditional method of sea law and schema construction should make listening teaching suitable for different learners.
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