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陶行知很重视学生学习兴趣的培养，在南京高师时期积极鼓励学生的自主探究行为，在晓庄学校时期全程注重环境的潜移默化，在育才学校时期创意发挥认知的激励作用，在学生兴趣的激发和培养上作了有益的探讨，积累了丰富的经验，取得了突出的成效，对今天的教育教学改革有着重要的借鉴价值。
陶行知学习兴趣培养思想探略
【摘 要】
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陶行知很重视学生学习兴趣的培养，在南京高师时期积极鼓励学生的自主探究行为，在晓庄学校时期全程注重环境的潜移默化，在育才学校时期创意发挥认知的激励作用，在学生兴趣的激发和
【机 构】
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福建师范大学教育学院
【出 处】
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福建陶研
【发表日期】
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2009年3期
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