指导体育实习教师应解决的三个"终极问题"

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作为师范大学体育学院的实习基地,学校每年都会迎来一批新的实习教师,这些实习教师都有很强的上进心和很高的工作热情,但对自己将来的就业朝向却有些迷茫,想把课上好,又对教材不熟悉,讲解不清楚,组织失当,往往感到上实习课就像“老虎啃天——无从下口”。如何帮助实习教师在实习期间把课上好,指导教师起着举足轻重的作用,通过几年来的指导工作,本人积累了一些经验和体会,与同仁们商榷。
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摘 要:在体育课教学中,不少体育教师还在以下四个方面容易步入误区:传授知识和运动技能、运动技术的认识误区;学生主体地位与教师主导地位的认识误区;兴趣与教学内容的认识误区;教和学的评价的认识误区。  关键词:体育课;学生;体育教学  中图分类号:G633.96 文献标识码:A 文章编号:1005-2410(2015)12-0057-02  体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以体育与健康知识、
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摘 要:体育教研活动是学校体育工作的一项重要工作,也是提升体育教师专业水平的重要途径。笔者通过走访调查了解了部分学校体育教研活动的开展情况,发现许多学校体育教研工作计划与实施是两张皮,往往只见计划不见过程,教研成了一种摆式和形式。基于体育教研活动中的各种问题,分别从对体育教研的认识、教研的深度、教研的广度、教研的方向以及教研的主体几个方面进行分析并提出相应的对策。  关键词:体育教师;教研活动;问
合理确定并解决教学重、难点,是优化课堂教学,提高教学质量,实现有效教学的前提。根据笔者多年的经验发现,有不少教师对教学重点、难点的理解有所偏差,设定存在一些误区:难点年年依旧,忽略学情分析;难点一成不变,断缺技能剖析;难点形同虚设,缺少教学跟进;难点面面俱到,缺失提炼精简;难点重点混淆,缺乏理性把握等。由此可见,对于体育教学中的教学重难点的设定与突破,有深化探讨的必要。  一、重难点年年依旧,忽略
摘 要:力量素质是各项身体素质的基础,尤其发展最大力量不仅能够增强肌肉的质量和身体的硬度,还能提高心血管机能和血睾酮的分泌水平。更为重要的是,最大力量练习可以提高肌肉和血管的弹性,防止运动损伤的发生。本文对上肢推和拉、下肢推和拉的各种动作模式练习方法进行了详细阐述,以期能够帮助读者更好地发展最大力量。  关键词:动作模式;力量;推举;提拉;臀大肌;躯干  中图分类号:G633.96 文献标识码:A
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