【摘 要】
：
【摘要】《露西》是加勒比女作家牙买加·金凯德的半自传体小说，作者以“露西”言自身，叙述流散异国的加勒比女孩如何在多重文化中寻找自己的定位。本文以主人公露西为研究对象，从后殖民视角以霍米·巴巴的“第三空间”理论为指导，注重“行动力”的挖掘，分析探索露西如何在多重文化的夹缝中寻求“第三空间”建构自身文化身份。 【关键词】第三空间;身份建构;《露西》;牙买加·金凯德 【作者简介】刘欢，陈李萍，北京第
论文部分内容阅读
【摘要】《露西》是加勒比女作家牙买加·金凯德的半自传体小说，作者以“露西”言自身，叙述流散异国的加勒比女孩如何在多重文化中寻找自己的定位。本文以主人公露西为研究对象，从后殖民视角以霍米·巴巴的“第三空间”理论为指导，注重“行动力”的挖掘，分析探索露西如何在多重文化的夹缝中寻求“第三空间”建构自身文化身份。
【关键词】第三空间;身份建构;《露西》;牙买加·金凯德
【作者简介】刘欢，陈李萍，北京第二外国语学院英语学院。
引言
《露西》（Lucy）是牙买加·金凯德（Jamaica Kincaid）于1990年出版的作品，是流散写作的典型代表。小说描写了黑人女孩露西为摆脱当地的殖民统治，流散美国、寻求自我身份的历程。故事以第一人称视角，通过倒序、梦境以及对话形式展开，共分为五个章节，呈现出一条时间线与露西的成长线。
此前，關于《露西》的研究主要集中于三个方面：一是母女关系，联系金凯德个人经历，解读母亲形象，对母女关系作出政治解读（Fulani， 2011）;二是性别与权力，聚焦少数族裔女性，隐喻性地探讨安提瓜与英国殖民地历史、当代帝国主义的关系（Nichols， 2009）;三是文本叙事策略，分析小说的叙事手法及其作用，如《露西》中双重不可靠叙述的分析（申昌英
其他文献
小学低年级学生短时记忆能力强，长时记忆能力弱。由于农村小学生缺乏足够的英语交流环境，大部分所学的单词得不到及时、有效的运用而遗忘。有些学生的单词读音总是没办法读准确，单词的拼读成了很多学生的软肋，阻碍了学生英语读写能力的发展。 最近几年，在北美等国家时髦起来一种很有效果的英语教学方法，重点是对语音（sound）与英文字母（letter）两者之间的相应的关系进行传教。自然拼读法是教授字母与发音关系
【摘要】“有效设计英语学习活动，着力提高学生学用能力”是新课标的基本理念之一，学生学习兴趣的淡化是教师教学面临的巨大问题。基于此，笔者在本文中论述了英语课堂教学中用于课堂热身、词汇教学及综合性运用的一些游戏和活动，并结合相关教材列举出实施的具体方法和步骤。 【关键词】学用能力;兴趣;游戏与活动;教材结合 【作者简介】陈贵川，贵州省实验中学。 當下处于信息网络时代，如何从手机和网络游戏中把学生
【摘要】本文就高职学生学习特点与在传统教学模式下高职英语课堂教学现状做比较，阐述高职英语课堂中以游戏为辅助的PBL教学设计原则和教学过程，并介绍初步成效和注意事项。 【关键词】高职英语;课堂;游戏教学;PBL教学应用 【作者简介】曹洋（1983.06-），男，汉族，重庆人，重庆电讯职业学院基础部英语，讲师，研究方向：英语教学。 一、高职英语课堂教学现状分析 进入高职院校的大部分学生对英语都
【摘要】课程改革以来，高中英语教学已逐渐向培养学生的英语实际应用与交流能力方向转变。要培养学生的英语实际应用能力，需要教师在日常教学时注重学生英语文化意识的构建，从英语国家的思维方式、风俗习惯、语言习惯等多个方面对学生进行知识普及，促使学生对课文的文化背景、语言应用及东西方文化差异进行深入了解，从而在提高学生的英语阅读理解能力的同时，培养学生的英语实际应用交流水平。 【关键词】高中英语;阅读理解
【摘要】本文通过对昆明旅游景区公示语翻译的现状和问题进行实地调研，提出建设性的解决措施，试图探索出昆明旅游景区公示语英汉翻译规范化路径。 【关键词】旅游景区;公示语翻译;规范化 【作者简介】刘庭甄（1981.12-），女，汉族，云南昆明人，云南旅游职业学院，讲师，硕士研究生，研究方向：旅游英语，英语职业教育。 【基金项目】本文为中国旅游研究院昆明分院、云南省旅游规划研究院旅游规划研究课题的部
【摘要】本文通过对韩礼德语法隐喻理论发展的历史进行梳理，归纳出本理论的三个新进展。并展示了语法隐喻理论近十年间在中国的较为重要的发展节点。 【关键词】英语语法;隐喻 【作者简介】贠楠（1991-），女，汉族，陕西咸阳人，陕西学前师范学院，助教，硕士研究生，研究方向：外国语言学及应用语言学。 一、语法隐喻内容 隐喻一直是语言学中的热门，它不仅是一个修辞手法，亦包涵了许多与语言学相关的范畴及理
【摘要】随着社会对综合性人才的要求越来越高、新课程标准改革的不断深入和发展，教育界对小学英语教学效率的要求也越来越高，教职人员在不断地探索出更适合学生学习发展的教学模式。传统的灌输式教学方式已经难以满足学生对学习的需求，学生逐渐失去了对英语的学习兴趣，学习积极性不高，思维导图教学方式可以很好地缓解这一难题。思维导图作为一种新型的教学模式逐渐被教职人员接纳采用，逐步应用到小学英语教学中，利用思维导图
【摘要】当前的大学英语教学中，教师过于注重培养学生的听说技能，对语言的输出和正确运用不够重视。将语篇分析导入语法教学，学生能够在非语言符号资源和语言符号资源的场景中多视角、全方位地探索语言的使用特点和规律，在实际生活的语境中分析语法规则，习得语法知识，感知语法乐趣。 【关键词】大学英语教学;语篇分析;语法教学 【作者简介】杨舒涵，广东财经大学华商学院外语系。一、引言 在当前日益便捷的AI生活
【摘要】随着社会对学生的要求越来越高，英语也成了学生学习过程中的必修课程。语言是人们沟通交流的重要工具，学习英语不仅可以拓展学生的知识面，还能够提高学生的素质和能力。阅读是英语学习过程中不可缺少的部分，能够有效提高小学生的英语能力。本文主要研究了小学高年级英语主题拓展阅读教学，旨在提高小学英语教学质量。 【关键词】小学;英语;拓展阅读 【作者简介】樊向花，启东市汇龙小学学华分校。 前言 阅
【摘要】Start to Read是PEP教材中新增加的一个板块，它通过引导学生对字母、单词、简单句的认读，着重引导学生自己发现和归类，从而过渡到单词以及篇章的认读。 【关键词】Start to read;悦表达;小学阅读 【作者简介】朱炫，杭州市文三教育集团文苑小学。 一、缘起：“无足轻重”的Start to Read 笔者在教研时发现，授课教师将三下Unit6 Start to Rea