【摘 要】
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现如今随着教育的改革,学习方式不再是一味地通过老师的讲解来获取,更多的是让课堂教学呈现出老师与学生之间的平等交流,“翻转课堂”是现代科技社会的新型产物,是通过互联网
【机 构】
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河南省焦作市第十二中学 河南焦作 450000
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现如今随着教育的改革,学习方式不再是一味地通过老师的讲解来获取,更多的是让课堂教学呈现出老师与学生之间的平等交流,“翻转课堂”是现代科技社会的新型产物,是通过互联网技术利用计算机设备为支撑的.思维导图作为一种杰出的思维工具,近年来在我国发展越来越迅速,很多高校运用思维导图取得了较好的效果,经思维导图引入到高中化学的翻转课堂中,通过深入与相关课程预习、记笔记、课堂头脑风暴讨论等各方面应用,有效提高了学生的自主学习能力和创新能力.将思维导图运用到化学翻转课堂中,是把两种新型的学习方式相结合,使学生在翻转课堂讨论的过程中增强同学之间的沟通能力里和小组合作能力,思维导图的应用让小组的参与感更强,从而使得学生在学习化学时更加容易,不但提高了教师备课效率还一定程度上促进学生对知识点的吸收.本篇文章,读者主要针对思维导图在高中化学翻转课堂上的应用做出了分析.
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