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摘要：从我们出生开始，我们每天都和各种经济数据打交道，每天都在经历各种经济消费行为：我们买东西是经济行为、我们坐公交车是经济行为、哪怕我们每天上学也包含了经济行为，那么什么是经济，我们每天都生活在经济的大环境下，我们怎样去了解它。经济学是一把好的钥匙，帮助我们理解现实生活中各种现象产生的意义，各种数据背后的内涵，了解国家制定政策背后的目的，指挥个人的经济行为;运用其中的原理与工具，我们会更加独立自主的思考，拥有了看待世界不一样的角度。
关键词：经济学;中西方经济学体系;经济与生活
一、什么是经济学
经济学的本质是研究人类经济活动的规律即价值的创造、转化、实现的规律。我们通过研究已经发生的现有的经济现象，从中寻找出经济的规律，并试图去解释这些规律，通过对这些总结规律的运用，实现价值创造，转换的过程。
经济学核心思想是通过研究、把握、运用经济规律，实现资源的优化配置与优化再生，最大限度創造、转化、实现价值，满足人类物质文化生活的需要与促进社会可持续发展。简单的说就是合理运用资源，使得资源的有效利用最大化，科学经济学更加强调了，在合理运用资源的前提下，要有可持续绿色等因素的考量。
二、中西方有哪些主流的经济学体系
在现代西方经济学中，主要有两个重要的分支：微观经济学、宏观经济学
微观经济学：西方经济学中研究个体家庭企业、生产者与消费者、产品与交易、供给与需求、成本与利润、效用与价格、市场边界与政府干预、博弈与对策、竞争与合作、均衡与配置等微观经济现象的学科。主要是从个体个人的角度来分析经济现象，以个体来探寻经济行为的产生和发展。
宏观经济学：研究整体经济现象的学科：短期（稳定物价;充分就业;国际收支平衡），长期（经济可持续增长）理论主要是以整体国家的层次来定义经济行为，强调看不见的手，市场的自我调节等等，我们常见的GDP就是宏观经济学经常研究和讨论的数据。
在中国古代，也很早就有了经济的概念，但是因为历史上中国封建专制阶层的强大，封建统治的需要和小农经济思想的影响，中国早期的资本主义畸形发展，相对应的经济理论也不被当权者重视，脱离世界主流经济学发展数百年，一直到改革开放后才开始逐步走向世界，改革开放后我们结合马克思主义经济学理论还有自身的发展情况，走出一条中国特色的社会主义经济学道路;不过现代的主流经济学思想还是属于西方的，所以我们的道阻且长。
三、中学阶段学习经济学对于我们生活的意义
恩格尔系数：指一个家庭或个人收入越少，用于购买生存性的食物的支出在家庭或个人收入中所占的比重就越大。对一个国家而言，一个国家越穷，每个国民的平均支出中用来购买食物的费用所占比例就越大。
这个名词是我们初中学习思想道德时候就了解到的经济学专有名词，在我们中学的学习生涯中，我们在高二的时候还要学习经济与生活这门政治课程，这门课在很多同学看来是多余的也是难以理解的;多余是因为：我们只是中学生为什么要了解经济学这样一个看上去华而不实又离我们学生身份那么远的学科;难以理解是因为：我们在生活中不能很直观的观察到这些经济原理，而且经济生活的学习内容又是空洞的感觉对于实际的生活没有任何帮助。
其实同学们的想法并没有错，我们之所以有这样的想法，是因为：我们还没有系统的学习原理，平日里我们观察的经济现象还不够多，没有办法产生联想和互动学习。但是学习每一门课都有需要提前学习的基石，比如我们在学习汉字前要学习笔画拼音一样，高中的经济生活的学习，是为我们未来学习经济学了解和理解国家政策打下的基础，如果没有这个时候的学习，上大学后我们就很难直观深入的学习后续的知识。当然高中的经济生活学习是有需要改良的地方，比如多以实证来讲经济现象，多以比较来分析经济问题等等，不过至少就我们对于新时代的中学生的要求而言，高中了解一定的经济学知识是必须的也是必要的。
四、总结
我们经常可以在新闻联播里面听到，今年我们国家实行XX的货币政策，XX的财政政策;银行调整了其准备金率;央行公开发行XX;我国要大力发展XX经济，等等等等;这一切都是经济学政策的外在表现，我们学习经济学后，可以了解每一个经济政策的目的，制定的原因和机理，更好的解读政策，了解国家的实际发展情况。每年的政府工作报告都会有很多的经济学数据，我们在学习后就可以自行分析，当前的经济发展趋势，国家的发展重心，更好的选择自己的学习择业方向。经济学是一门新兴的学科，它的现代化发展也就一个多世纪，可是它给世界带来的变化和推动却是无量的;想要学好经济学，逻辑学数学也是必不可少的，所以世界是相互联系的，经济学就是生活的科学，让我们重视它学习它了解它。
参考文献：
[1]李伟 李泓泽：《微观经济学》人民邮电出版社2013.2.
[2]张祖群：从恩格尔系数到旅游恩格尔系数：述评与应用[J].中国软科学，2011，（S2）：100-114.
[3]陈世清：经济学的形而上学，2[M]，北京：中国时代经济出版社，2011.
[4]陈世清：超越中国主流经济学家.北京：中国国际广播出版社，2013.1.
哈尔滨市第三中学
关键词：经济学;中西方经济学体系;经济与生活
一、什么是经济学
经济学的本质是研究人类经济活动的规律即价值的创造、转化、实现的规律。我们通过研究已经发生的现有的经济现象，从中寻找出经济的规律，并试图去解释这些规律，通过对这些总结规律的运用，实现价值创造，转换的过程。
经济学核心思想是通过研究、把握、运用经济规律，实现资源的优化配置与优化再生，最大限度創造、转化、实现价值，满足人类物质文化生活的需要与促进社会可持续发展。简单的说就是合理运用资源，使得资源的有效利用最大化，科学经济学更加强调了，在合理运用资源的前提下，要有可持续绿色等因素的考量。
二、中西方有哪些主流的经济学体系
在现代西方经济学中，主要有两个重要的分支：微观经济学、宏观经济学
微观经济学：西方经济学中研究个体家庭企业、生产者与消费者、产品与交易、供给与需求、成本与利润、效用与价格、市场边界与政府干预、博弈与对策、竞争与合作、均衡与配置等微观经济现象的学科。主要是从个体个人的角度来分析经济现象，以个体来探寻经济行为的产生和发展。
宏观经济学：研究整体经济现象的学科：短期（稳定物价;充分就业;国际收支平衡），长期（经济可持续增长）理论主要是以整体国家的层次来定义经济行为，强调看不见的手，市场的自我调节等等，我们常见的GDP就是宏观经济学经常研究和讨论的数据。
在中国古代，也很早就有了经济的概念，但是因为历史上中国封建专制阶层的强大，封建统治的需要和小农经济思想的影响，中国早期的资本主义畸形发展，相对应的经济理论也不被当权者重视，脱离世界主流经济学发展数百年，一直到改革开放后才开始逐步走向世界，改革开放后我们结合马克思主义经济学理论还有自身的发展情况，走出一条中国特色的社会主义经济学道路;不过现代的主流经济学思想还是属于西方的，所以我们的道阻且长。
三、中学阶段学习经济学对于我们生活的意义
恩格尔系数：指一个家庭或个人收入越少，用于购买生存性的食物的支出在家庭或个人收入中所占的比重就越大。对一个国家而言，一个国家越穷，每个国民的平均支出中用来购买食物的费用所占比例就越大。
这个名词是我们初中学习思想道德时候就了解到的经济学专有名词，在我们中学的学习生涯中，我们在高二的时候还要学习经济与生活这门政治课程，这门课在很多同学看来是多余的也是难以理解的;多余是因为：我们只是中学生为什么要了解经济学这样一个看上去华而不实又离我们学生身份那么远的学科;难以理解是因为：我们在生活中不能很直观的观察到这些经济原理，而且经济生活的学习内容又是空洞的感觉对于实际的生活没有任何帮助。
其实同学们的想法并没有错，我们之所以有这样的想法，是因为：我们还没有系统的学习原理，平日里我们观察的经济现象还不够多，没有办法产生联想和互动学习。但是学习每一门课都有需要提前学习的基石，比如我们在学习汉字前要学习笔画拼音一样，高中的经济生活的学习，是为我们未来学习经济学了解和理解国家政策打下的基础，如果没有这个时候的学习，上大学后我们就很难直观深入的学习后续的知识。当然高中的经济生活学习是有需要改良的地方，比如多以实证来讲经济现象，多以比较来分析经济问题等等，不过至少就我们对于新时代的中学生的要求而言，高中了解一定的经济学知识是必须的也是必要的。
四、总结
我们经常可以在新闻联播里面听到，今年我们国家实行XX的货币政策，XX的财政政策;银行调整了其准备金率;央行公开发行XX;我国要大力发展XX经济，等等等等;这一切都是经济学政策的外在表现，我们学习经济学后，可以了解每一个经济政策的目的，制定的原因和机理，更好的解读政策，了解国家的实际发展情况。每年的政府工作报告都会有很多的经济学数据，我们在学习后就可以自行分析，当前的经济发展趋势，国家的发展重心，更好的选择自己的学习择业方向。经济学是一门新兴的学科，它的现代化发展也就一个多世纪，可是它给世界带来的变化和推动却是无量的;想要学好经济学，逻辑学数学也是必不可少的，所以世界是相互联系的，经济学就是生活的科学，让我们重视它学习它了解它。
参考文献：
[1]李伟 李泓泽：《微观经济学》人民邮电出版社2013.2.
[2]张祖群：从恩格尔系数到旅游恩格尔系数：述评与应用[J].中国软科学，2011，（S2）：100-114.
[3]陈世清：经济学的形而上学，2[M]，北京：中国时代经济出版社，2011.
[4]陈世清：超越中国主流经济学家.北京：中国国际广播出版社，2013.1.
哈尔滨市第三中学