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同步歌谣既是小学低段《道德与法治》教材的学习内容,又是儿童学习道德规范,追求道德理想的重要资源.针对当前课堂教学中使用同步歌谣的问题,教师以“生本化使用”“迁移性续编”“主题性创编”的活用策略开展实践研究,旨在正确理解了同步歌谣的教学意图,发挥价值引导的功效.
活用同步歌谣,提升教学品质r——以小学低段《道德与法治》教材为例
【摘 要】
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同步歌谣既是小学低段《道德与法治》教材的学习内容,又是儿童学习道德规范,追求道德理想的重要资源.针对当前课堂教学中使用同步歌谣的问题,教师以“生本化使用”“迁移性续
【机 构】
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重庆市铜梁区金龙小学,重庆 铜梁 402560
【出 处】
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课堂内外·教师版（初等教育）
【发表日期】
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2021年2期
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