论文部分内容阅读
新课程标准对小学数学教学提出了全新的要求,需要教师能够对学生的核心素养进行全面培养。在教学过程中,教师要引导学生掌握知识,同时也要对学生加以正确的引导,使其能够更好地运用所学知识去解决实际问题。这也就要求教师能够引入数学实验的教学模式,为学生创设相应的实验环境,达到提升学生数学能力、强化学生理论与实践有机融合水平、激活学生数学思维和深化学生数学知识应用意识的最终目的,使数学实验的教学价值得到充分发挥,为小学数学教学质量和教学效率的全面提升提供必要的保障。