【摘 要】
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摘 要 美术没有固定标准的创作要求，基于对美术技巧上的信息搭建，给予了学生更多的自主权。创意是美术教学中应重点关注的问题，小学阶段的写生可调动学生的参与积极性，打破时间与空间的制约。学生走进更加丰富的自然环境中，可结合自己的所见所感，尽情地表述美术的思想，极大地彰显了创意性写生的教学价值，突破常规，使得美术的教育体系变得多元化。 关键词 小学美术;教学;创意性;写生教学;价值;策略 中图分类号
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摘 要 美术没有固定标准的创作要求，基于对美术技巧上的信息搭建，给予了学生更多的自主权。创意是美术教学中应重点关注的问题，小学阶段的写生可调动学生的参与积极性，打破时间与空间的制约。学生走进更加丰富的自然环境中，可结合自己的所见所感，尽情地表述美术的思想，极大地彰显了创意性写生的教学价值，突破常规，使得美术的教育体系变得多元化。
关键词 小学美术;教学;创意性;写生教学;价值;策略
中图分类号：C41，B018，D045
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