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【摘要】培养创新型人才是当今教育的重要任务之一，计算机科学是一门不断发展创新的新兴学科，相关专业知识更新快，从计算机专业的特点入手，提出并阐述了计算机专业教学过程中教师如何培养学生的创新能力。
【关键词】教育理念创新能力培养
一、培养学生的自学能力和独立思维能力
培养学生的自学能力是提高创新能力的先决条件，计算机科学技术发展快、淘汰率高，更新快，加之学校教育的局限性，学生所学知识与计算机科学技术发展的知识总量差距相当大，而且越来越大，解决这一矛盾最根本的办法是从培养学生的自学能力人手，全面训练学生收集信息，综合知识，提出问题的能力，因此，在教学过程中要多让学生独立思考，学会查阅资料和文献，独立解决问题，形成自学的意识、习惯。
在实际的教学中，教师除了要讲授教材内容外，还要注意指出本学科存在的问题及发展动向，结合教师的科研经历，激发学生吸取知识、探索新知识的欲望和情趣。重视学生的独立思维能力的培养。独立思维习惯和能力是人们认识世界、改造世界的最宝贵财富。思维能力包括综合分析能力、想象能力、预见能力等。以《程序设计基础C语言》的学习为例，教师完全可以让学生自学某些章节，例如：在“数组”这一章节的学习中，教师隔几周组织一次课堂讨论，让学生提出问题并相互解答，教师的角色转化为引导和答疑，当然，这就需要学生具有良好的自学能力和心态。
二、重视课堂教学
课堂教学是学生掌握知识最主要的方式，也是教师培养学生创新能力最好的方式，因此，应将创新的思维贯穿在整个教学过程之中。教师在教学中教学方法和教学手段都可以创新。教师可以在教学中按照课程的不同或讲授内容的不同采用不同的教学方法，比如案例教学法、项目教学法等，采用创新的教学方法培养学生分析处理问题的能力，逐渐培养学生的创新能力，使学生不再是单纯的接受者，而成为知识的探索者、发现者。
三、注重实践教学
计算机学科是一门实践性较强的学科，实践教学是教学中非常重要的一环，注重实践教学有助于使学生在动手操作过程中提升创新能力。实践教学是在学生理解并掌握理论知识的基础上，充分发挥学生的主观能动性和创新性，鼓励学生在实践中去发现问题、解决问题，进一步在实践中强化他们的创新能力和提高他们的实践技能。
上机实验通常是安排在讲完一个知识点后进行的实践活动，教师要合理的安排上机实验的内容，根据学生的实际情况，既能体现所学的知识，又能培养学生的思维能力和创新能力。开始学生是模仿教材或教师的例子，在充分理解所学知识的基础上，学生就可以触类旁通、举一反三，创作出属于自己的作品，进而创新能力得以提高。
四、改进考试方式
考试是一根无形的指挥棒，现在的情况是教师教什么，考试就考什么，迫使学生一切按照标准答案去做而不能有任何创新，因此，考试方法必须加以改革，使考试不仅成为检验学生计算机知识掌握程度的手段，而且成为培养学生创新能力的重要途径。
计算机专业考试的形式应多样化，既应有传统的笔试，又应有实际操作测试，综合设计测试和应用的形式。不必让学生去背那些繁琐的公式和数据，只要知道到哪里能查到所用的资料就可以了。这种综合测试的方法要为学生营造了一个自由发展的环境，发掘了学生创新能力，教师在给学生期末总成绩时，本着重平时、轻期末，既注重课堂教学又重视实践教学的原则进行考核。这种方式，可以促进学生时时注重学习，有利于学风和考风的好转，可以杜绝仅凭期末一次考试就一锤定音的欠妥做法。
五、以赛促学
学校要积极组织各级各类竞技比赛，给学生提供一个施展才华的平台，激发学生学习积极性，进一步挖掘学生的创造潜力。比如汉字录入，课件制作，动漫设计，网页设计，illustrator图像制作，局域网组建等。通过各种比赛使学生学会独立思考，训练发散性思维，这些能力的培养对于培养学生的创新能力是至关重要的。
计算机科学是一门不断发展创新的学科，其特点决定了学习不仅仅停留在知识的掌握上，更重要的是运用知识和能力进行创造性的实践，教学的目的是为社会发展和经济建设培养应用型人才，因此计算机教学的根本目标是使学生具有创新能力，面对飞速发展的计算机学科和越来越细的专业分工，面对科学与技术飞速前进以及由此引起的社会巨大变革，应该注重培养学生具有一种透过变化看趋势、透过技术抓原理以及把握整个学科发展脉搏的基本素质。有了这种素质，我们培养出来的学生就会准确地把握计算机学科的发展趋势，自主地学习掌握工作所必须的新原理、新技术和新工具，主动抓住每一时期的发展趋势，创造条件，做出一流的研究成果，同时时代对计算机教师提出了更高的要求，为了适应社会的需要，计算机教师必须不断充电，及时跟上时代的步伐，用自己过硬的素质，宽广的知识面去感染每一位学生，从而使计算机学习成为一个师生共同提高的过程。
培养学生的创新精神和创新能力是一个复杂的系统工程，需要全社会的共识和努力，现代的教育应当将培养和造就大批具有创新精神和创新能力的高素质创新人才作为自己精神文化品位和历史价值观念而去不懈追求。
【关键词】教育理念创新能力培养
一、培养学生的自学能力和独立思维能力
培养学生的自学能力是提高创新能力的先决条件，计算机科学技术发展快、淘汰率高，更新快，加之学校教育的局限性，学生所学知识与计算机科学技术发展的知识总量差距相当大，而且越来越大，解决这一矛盾最根本的办法是从培养学生的自学能力人手，全面训练学生收集信息，综合知识，提出问题的能力，因此，在教学过程中要多让学生独立思考，学会查阅资料和文献，独立解决问题，形成自学的意识、习惯。
在实际的教学中，教师除了要讲授教材内容外，还要注意指出本学科存在的问题及发展动向，结合教师的科研经历，激发学生吸取知识、探索新知识的欲望和情趣。重视学生的独立思维能力的培养。独立思维习惯和能力是人们认识世界、改造世界的最宝贵财富。思维能力包括综合分析能力、想象能力、预见能力等。以《程序设计基础C语言》的学习为例，教师完全可以让学生自学某些章节，例如：在“数组”这一章节的学习中，教师隔几周组织一次课堂讨论，让学生提出问题并相互解答，教师的角色转化为引导和答疑，当然，这就需要学生具有良好的自学能力和心态。
二、重视课堂教学
课堂教学是学生掌握知识最主要的方式，也是教师培养学生创新能力最好的方式，因此，应将创新的思维贯穿在整个教学过程之中。教师在教学中教学方法和教学手段都可以创新。教师可以在教学中按照课程的不同或讲授内容的不同采用不同的教学方法，比如案例教学法、项目教学法等，采用创新的教学方法培养学生分析处理问题的能力，逐渐培养学生的创新能力，使学生不再是单纯的接受者，而成为知识的探索者、发现者。
三、注重实践教学
计算机学科是一门实践性较强的学科，实践教学是教学中非常重要的一环，注重实践教学有助于使学生在动手操作过程中提升创新能力。实践教学是在学生理解并掌握理论知识的基础上，充分发挥学生的主观能动性和创新性，鼓励学生在实践中去发现问题、解决问题，进一步在实践中强化他们的创新能力和提高他们的实践技能。
上机实验通常是安排在讲完一个知识点后进行的实践活动，教师要合理的安排上机实验的内容，根据学生的实际情况，既能体现所学的知识，又能培养学生的思维能力和创新能力。开始学生是模仿教材或教师的例子，在充分理解所学知识的基础上，学生就可以触类旁通、举一反三，创作出属于自己的作品，进而创新能力得以提高。
四、改进考试方式
考试是一根无形的指挥棒，现在的情况是教师教什么，考试就考什么，迫使学生一切按照标准答案去做而不能有任何创新，因此，考试方法必须加以改革，使考试不仅成为检验学生计算机知识掌握程度的手段，而且成为培养学生创新能力的重要途径。
计算机专业考试的形式应多样化，既应有传统的笔试，又应有实际操作测试，综合设计测试和应用的形式。不必让学生去背那些繁琐的公式和数据，只要知道到哪里能查到所用的资料就可以了。这种综合测试的方法要为学生营造了一个自由发展的环境，发掘了学生创新能力，教师在给学生期末总成绩时，本着重平时、轻期末，既注重课堂教学又重视实践教学的原则进行考核。这种方式，可以促进学生时时注重学习，有利于学风和考风的好转，可以杜绝仅凭期末一次考试就一锤定音的欠妥做法。
五、以赛促学
学校要积极组织各级各类竞技比赛，给学生提供一个施展才华的平台，激发学生学习积极性，进一步挖掘学生的创造潜力。比如汉字录入，课件制作，动漫设计，网页设计，illustrator图像制作，局域网组建等。通过各种比赛使学生学会独立思考，训练发散性思维，这些能力的培养对于培养学生的创新能力是至关重要的。
计算机科学是一门不断发展创新的学科，其特点决定了学习不仅仅停留在知识的掌握上，更重要的是运用知识和能力进行创造性的实践，教学的目的是为社会发展和经济建设培养应用型人才，因此计算机教学的根本目标是使学生具有创新能力，面对飞速发展的计算机学科和越来越细的专业分工，面对科学与技术飞速前进以及由此引起的社会巨大变革，应该注重培养学生具有一种透过变化看趋势、透过技术抓原理以及把握整个学科发展脉搏的基本素质。有了这种素质，我们培养出来的学生就会准确地把握计算机学科的发展趋势，自主地学习掌握工作所必须的新原理、新技术和新工具，主动抓住每一时期的发展趋势，创造条件，做出一流的研究成果，同时时代对计算机教师提出了更高的要求，为了适应社会的需要，计算机教师必须不断充电，及时跟上时代的步伐，用自己过硬的素质，宽广的知识面去感染每一位学生，从而使计算机学习成为一个师生共同提高的过程。
培养学生的创新精神和创新能力是一个复杂的系统工程，需要全社会的共识和努力，现代的教育应当将培养和造就大批具有创新精神和创新能力的高素质创新人才作为自己精神文化品位和历史价值观念而去不懈追求。