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本文首先介绍了性别刻板印象的概念，接着主要从对男生产生的积极影响和对女生产生的消极影响两方面分析了其对数学学习的影响，最后针对男女生分别提出改进策略，以期尽量减弱性别刻板印象对男女生的消极影响，最大限度地发挥其对数学学习的促进作用。
性别刻板印象对数学学习的影响及策略分析
【摘 要】
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本文首先介绍了性别刻板印象的概念，接着主要从对男生产生的积极影响和对女生产生的消极影响两方面分析了其对数学学习的影响，最后针对男女生分别提出改进策略，以期尽量减弱性别
【机 构】
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山东师范大学数学与统计学院,山东省青岛第十九中学,枣庄科技职业学院基础部
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2018年9期
【基金项目】
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全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“数学史应用于数学教育的方法论研究”(DHA130274)的成果之一
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