如今社会发展突飞猛进,对人才的要求越来越高,教师肩上的重担也越发的沉重。怎样把学生培养成适应社会的有用的人才,已成为教师们最关注的问题。笔者现就这个问题谈谈自己的几点认识。
　　激趣和激励对学生自主成长、主动发展有着极其重要的作用。古今中外,许多大科学家成功的重要因素都是取决于兴趣。俗话说:“兴趣是最好的老师。”因此,在教育中,教师要永远走在教学的前面,研究学生的发展规律,尽最大努力去唤醒和激活学生的主体意识,发展学生的主体能力,引导和促进学生的健康发展。而最好的手段就是激起学生的兴趣,充分注重兴趣这位“高师”。
　　一、创设问题情境,激发学生的学习兴趣
　　兴趣是培养学生创造性思维能力的关键,因此,在教学过程中,针对每一节课的教学内容,我把它转化为一个个有趣的问题。如“认识减法”一课,我首先在黑板上用绿色的粉笔画了一棵大树,贴上五个桃子的实物图片,然后从树上摘下两个图片,让学生观察演示过程,说出题意,然后提出问题,鼓励学生列出减法算式,使学生对减法有感性的认识。这种方法使学生的学习兴趣很浓厚,学习效果也很好。这样,不仅让学生学会了知识,而且提高了其分析问题的能力。
　　二、利用个人兴趣,帮学生树立自信
　　认识到学生的兴趣后,要使他的兴趣产生大的效能,在教学活动中就要给学生展示自己兴趣的机会。例如,在班里举行一次个人兴趣展示会,让学生把自己值得骄傲的地方展示出来,会使学生更加自信,收到良好的效果。我们班曾经有一名男同学学习成绩较差,缺乏自信心,甚至自暴自弃,但他对毛笔字情有独钟。在展示活动中,他写了一幅毛笔字作品,得到了全班同学的好评,大家向他投去了敬佩的目光。这时,他认识了自己的价值,发现自己有值得骄傲的地方,不是一文不值,从此自信起来,学习态度端正了,学习积极性也高了,到期末时,成绩有了很大的提升。
　　“失败乃成功之母”,只有不怕失败、锲而不舍的人才能获得成功。我们常用“失败不是不能成功,只是尚未成功”来鼓励正在攀登的尚未成功者,但我们的学生如果总是经历失败,从未尝过成功的喜悦,他们就可能丧失信心,永远得不到成功。因此,我们应该用成功的体验来激励学生。在具体实施激励时,应注意如下几点:
　　1. 鼓励学生发问,提出自己的见解
　　良好的师生关系和学生对教师的信任是顺利实现教育目的的前提。但是学生信任教师,不是学生跟着教师的思路走,教师要鼓励学生敢于发问、大胆质疑,提出自己独到的看法,相信自己,并给予学生充分的自由思考的空间,真正做到发挥其自主性,敢于创新。教材中设计了一题多解的数学题,根据这一特点,我在数学教学中经常鼓励学生说出不同的解法,这样学生的思维得到了发展,也增强了学习的兴趣。
　　2. 成功是成功之母
　　用成功的体验激发学生的自信心,激励学生继续走向成功。我班曾经有一名男生,家庭条件差,跟七十多岁的奶奶一起生活,学习习惯很不好,经常请假,学习积极性不高,学习成绩一直不好。我同他谈心、家访,效果都不好。后来我就试着让他从成功中建立起自信,收到了良好的效果。每天布置作业,我会留一些他会做的题和一些稍难的题,别人做5道,他做3道,他的作业我会一道一道地批,对的画醒目的“√”,错的从不画“×”,而是把他叫到身边纠正错误,发现有点滴的进步,就给予表扬。一点一点地,他有了自信,学习兴趣浓了,也养成了良好的学习习惯,学习成绩有了显著提高。
　　总之,学生主动参与学习,效果会事半功倍!我们只有让激趣和激励在数学课堂中起到应有的作用,学生才会主动学,学生的能力才会不断提高。
　　 (瓦房店市)