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作为大学教育改革的方向和目标,学习者自主已引起人们广泛的关注,但学习者自主的发展却离不开教师的帮助,教师的自主是实现学习者自主的前提。本文从教师个人的层面上分析了影响教师自主的因素,提出了促使教师自主的途径,旨在创新教师自主性,提高英语教学效果,以适应新的外语教学模式发展的需要。
试论大学英语教师自主性的影响因素和实现途径
【摘 要】
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作为大学教育改革的方向和目标,学习者自主已引起人们广泛的关注,但学习者自主的发展却离不开教师的帮助,教师的自主是实现学习者自主的前提。本文从教师个人的层面上分析了
【机 构】
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西安外国语大学
【出 处】
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黑龙江教育(高教研究与评估)
【发表日期】
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2010年4期
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