高中历史教师相关论文
伴随着统编历史教材在全国的推行和使用,高中历史教师或多或少都出现了一些不适应的情况。而教材作为教师进行教学活动的主要依据,......
师生互动以教师和学生为核心,教师对学生的基本史实掌握、学科核心素养培养以及心理发展状况的关注是教师进行课堂师生互动的关键......
信息技术的发展,尤其是人工智能技术的逐渐推广,逐渐影响到人类社会的方方面面,颠覆并重塑世界经济格局。人工智能的浪潮方兴未艾,......
民族地区高中历史教师积极主动投身于科研活动中,成为研究型的历史教师,是高中课程改革和高中历史课程改革的必然要求。民族地区高......
教材分析能力的培养与提升是历史教师成长道路上必须面对的问题,是历史教师实现教师专业发展的重要途径。高中历史教师教材分析能......
教学反思是指对教学进行反思,它是促进教师发展,完善教学质量的一个方法.随着课程改革,教学方式的变迁,旧的教育观念和手段已经不......
树人要先树己,立人必先立己。面对全面发展的素质教育观、学生身心发展的不平衡及当前的教育环境,高中历史教师要树立正确的素质教......
教师的知识素养和关键能力对于人才的培育质量有着密不可分的关系,当下高中历史教师需要在以下方面有所提升和突破:首先是教师的教......
现代信息技术诞生以来,与教学工作的结合日益密切。高中历史课程的丰富性和多样化也在它的辅助下得到提升,课堂容量和范围不断突破......
随着新一轮课改的推行,学生历史学科核心素养的培育成了初高中历史教师不懈追求的共同目标。《教育部关于加强初中学业水平考试命......
《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》指出:\"时空观念是在特定的时间和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维......
为了提升高中历史教师的管理能力,文章首先阐述了高中历史教师管理能力的构成,然后从高中历史教师的知识管理能力、课堂管理能力、......
13年前，怀揣对“太阳底下最光辉的职业”的憧憬，我开始踏上三尺讲台，成为一名普通的高中历史教师。斗转星移，春去秋来，在时光的流逝中，我......
国家基础教育课程改革在全国38个试验区启动.初中历史学科在课程改革中变化较大,高中历史课标尚未正式出台,这不等于说高中历史教......
目前,在高中教学过程中出现了一些令人担忧的现象,很多学生都认为历史就是“死记硬背”,一上历史课就会产生畏难情绪,这直接影响学......
导入是一节完整的课堂教学应当具备的重要环节,课堂导入的内容不但会影响到整堂课的教学风格,而且对于学生学习兴趣的激发也具有直......
2010年秋季,我省普通高中全面施行了新课程教学.作为一名高中历史教师,通过一学期的教学实践,我深切地感到要教好新课程,需要不断......
新课改要求高中历史教师不断创新教学模式和更新教学理念,根据教学大纲的要求和学生的特点选用恰当的课堂教学方法,激发学生的学习......
任何学科的学习,都不是简单的知识接纳,而是通过学习掌握一定的学习方法,养成一定的学习习惯,从而提升自身的学习能力. 高中历史课......
新课程改革要求高中历史教师原有的知识结构发生相应的变化，以适应历史教材的显著变化。只有与时俱进地优化高中历史教师的知识结构......
教师是信息化教学的重要推动者.本文根据实际调查,结合普通高中历史教师信息化教学现状,分析目前信息化教学过程中存在的问题,尝试......
经过一年多的课堂教学改革的尝试,我校历史学科已经初步形成了“问题导学”课堂教学模式。在这里向大家汇报一下我在课堂教学改革......
温和儒雅的形象,循循善诱的谈吐, 对知识的占有,对学生的把握……大学毕业后我在一所著名的市重点中学当高中历史教师。我得承认......
有效性教学在近几年的教学研究中成了一个新的热点，2010年9月江苏省教研室在扬州对全省高中历史教师进行培训，专门请聂幼犁、赵亚夫......
我常常苦思冥想、暗自揣摩,常希望能有一套行之有效的教学方法来帮助学生轻松学习历史。我认为,高中历史教师要想把历史这门课程教......
在历史、地理、政治这三门文综科目中,历史成为每年高考得分最低的学科,是被人们称为“看不见摸不着”的学科,甚至很多时候,当看到......
《基础教育课程改革纲要(试行)》提出了新课程的培养目标,要求教师要体现时代要求,践行素质教育发展理念,从传统意义上的教书匠逐......
道德，是指调整人们之间以及个人和社会之间关系的行为规范的总和。《高中历史课程标准》规定：“通过历史学习，进一步了解中国国情，热爱......
历史是一个民族的根本，古语说：前事不忘后事之师。一个遗忘自己历史的民族，是一个不值得尊敬的民族。同样，一个不懂的珍惜自己历史传统......
高中历史课程改革的深入,对高中历史教师提出了更高的要求,高中历史教学将面临新的挑战和机遇.只有转变教学思想和更新教学方法,才......
教育程度完全决定了一个国家、民族的繁荣昌盛,正所谓“少年强则国强,少年富则国富.”而高中教师的核心素养很大程度上决定了教育......
2012年的新课程改革浪潮已经在广西高中阶段展开。面对新一轮的课程改革，既兴奋，又担忧，高中历史新课程改革对高中历史教师将是一个的......
时下正当全国全面实施高中课程教学改革的转型时期，高中历史教师用什么样的理论来解释历史现象，用什么的理论来指导新一轮历史教学，是......
从事中学历史教学工作已整整二十个年头，在这二十年的工作中除了认真地搞好日常教学外，平时也不断地在进行教学总结反思，吸取经验教训......
教师的专业素养从知识层面理解包括“本体性知识”、“条件性知识”和“实践性知识”三大块。在课程改革的推进中，教师正在努力充实......
历史思维能力，是历史学科能力的核心。2003年教育部颁布的《普通高中历史课程标准（实验）》，在课程目标的知识与能力部分中，对能力的要求......
高中历史教师应该认真学习、深入理解和贯彻新课标的精神，积极培养学生通过基础知识和技能的学习，形成自主构建知识结构的能力。本人......
在高中历史教学工作中，教学成效是最为核心的问题，许多教师在教学过程中付出了不少努力，但是收到的教学成效并不理想。针对这样的现象......
摘 要： 当今世界的竞争，是人才的竞争；人才的竞争，是人的素质的竞争。人的素质的提高在于教师，而教师具备高素质则是关键。本文主要......
相比以往，历史教学课时和关注度有所减少，教学质效的保障工作对每一位高中历史教师而言都是挑战。因此，要更好地完成教学任务，给学生和......
1.引用名人名言，増强情感体验 过去的历史教材的内容、历史教学的基本思路和研究方法都体现了近代西方理性主义史学的影响，历史研......
