【摘 要】
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由于受审美水平、技法要求、教学内容、课业压力等多种因素的影响，小学中、高年级的学生大多对美术课有畏难情绪。面对越来越难上好的美术课，贡老师做了一些有益的思考与尝试。虽然我个人并不认为本文所示的“金点子”是最佳方案，但是它却能给我们某种启示——原来稍稍动动脑子，课就可以完全不一样了。 其实，不仅仅是中、高年级的美术课需要“金点子”，其它各个年级的美术课都需要切合实际，符合学生身、心特点和有利于提高
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由于受审美水平、技法要求、教学内容、课业压力等多种因素的影响，小学中、高年级的学生大多对美术课有畏难情绪。面对越来越难上好的美术课，贡老师做了一些有益的思考与尝试。虽然我个人并不认为本文所示的“金点子”是最佳方案，但是它却能给我们某种启示——原来稍稍动动脑子，课就可以完全不一样了。
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