论文部分内容阅读
在阅读教学中插入练笔，增加阅读教学中语言实践的时间和机会，让学生读写结合，从读学写，是强化语文课程本体特征、提升学生语言运用能力、提高阅读教学效率的有效拳措。然而，目前阅读课上“浅练笔”、“假练笔”泛滥，普遍存在蜻蜓点水、设计生硬、形式主义、缺少指导等问题。文章试从对名师经典案例解读的角度，找寻根治“浅练笔”、“假练笔”的良方，以期让阅读课“练笔”真正变得自然、扎实、灵动、有效。