【摘 要】
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前一段时期,相当一部分学校尤其是重点中学,在教学过程中实行以“统一进度、统一教案、统一作业、统一辅导、统一检测”为内容的“五统一”教学管理模式。这种以高度集中为特
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前一段时期,相当一部分学校尤其是重点中学,在教学过程中实行以“统一进度、统一教案、统一作业、统一辅导、统一检测”为内容的“五统一”教学管理模式。这种以高度集中为特征的“划一性”教学管理办法,在拨乱反正恢复高考后振兴教育的初始阶段,发挥了重要作用,具有较大的优越性。其表现,一是教学管理计划性强;二是业务上教师取长补短、优势互补,注重发挥群体优势;三是对教学环节的管理具有强制性和权威性。这一度使数量有限、质量不高的师资投入,获得了较为理想的教学质量,在短期内一定程度上缓解了社会对人才的急需,这一历史功绩是不可
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