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随着医学教育模式的转变及医学技术的发展，培养具备良好人文精神、高尚道德情操及健康生活理念的医学人才成为高等教育n的重要方向。因此高等院校需要注重学生核心素养的培养，构建科学、合理、客观的核心素养分解指标、实践操作与评价指标体系，建立核n心素养学分银行，探讨和实践医学人才内涵式评价体系，以推动教育质量的提高。