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【摘 要】目的：讨论心理护理在核磁共振检查过程中的意义和作用。方法：聆听患者倾诉，解答有关疑问，通过多种方式和途径，积极地影响患者的心里，降低紧张焦虑情绪，在自身条件下获得最适宜的心里状态。结果：通过心理护理，可以缓解患者不良心理反应，提高其应激能力，使患者放松身心，配合完成检查。结论：心理护理作为现代护理模式的重要组成部分，应贯彻临床护理的全过程。
【关键词】核磁共振；紧张焦虑；心理护理；配合检查
核磁共振检查是目前临床诊断中重要检查手段之一，具有极高的软组织对比度，可以多序列、多参数任意角度三维成像，对各系统疾病具有很好的检查效果。由于检查设备的特殊性，须将患者置身于一个陌生密闭的狭小空间中，检查过程中轰隆隆的射频噪声较大，加之检查时间长，患者对自身疾病严重程度的担心等，极易产生紧张、焦虑、甚至恐惧的情绪，不能很好地配合检查，反应过于强烈时，甚至部分患者不能完成检查。我们有必要通过心理护理，配合医生完成检查。
1 检查前准备
1.1 阅读检查申请单：认真阅读检查申请单内容，仔细核对患者姓名、年龄、性别、住院号、门诊号、病区号、床号及收费情况，明确检查部位、方法、目的，严格掌握适应症和禁忌症。
1.2 机器设备检查，按申请单的要求，确认机器的功能运行情况。
1.3 患者的准备：
1.3.1 检查前必须取下一切金属物品，如手表、眼镜、项链、耳环、义齿、义眼、纽扣、皮带、助听器等，护士要对患者进行彻底检查，确定身上不存在任何金属物品，方可允许进入扫描室。体内置有金属装置的患者，暴露在磁场下是非常危险的，如眼睛里的金属片、心脏起博器、金属节育环、脑部的动脉溜夹、弹片残溜等。
1.3.2 做盆腔部位检查时，需要膀胱充盈；胸腹部检查时，要保持呼吸平稳，切忌检查时咳嗽或进行吞咽动作。需要增强的患者，询问过敏史。
1.3.3核磁共振检查对饮食和药物没有特殊要求，检查时带上已做的其它检查资料，如B超、CT、X线等结果。
2 检查时的心理护理
2.1 护士要作装整洁，举止端庄，态度和蔼，沉着自信，善于利用多种途经与患者进行交流、沟通，取得患者的信任。在语言交流中，护士要注意态度、语言、语调和用词，能够使对方注意、理解、领会和作出反应；在非语言交流中，通过表情、体态、形体动作等身体语言进行沟通，如将患者搀扶到检查床上，协助其摆好正确的体位，尽可能地保暖、舒适。
2.2 护士要运用通俗易懂、保护性的语言，充分理解患者的紧张、焦虑、恐惧、痛苦的心理，同情尊重患者，鼓励患者讲出真实感受、担心的问题，及时解答有关的疑问，有利于全面了解病情和与疾病有关的内容，作出正确判断。对患者的合作与进步，给于及时的肯定与鼓励，提供有效帮助，随时守候在患者身旁，必要时可握住患者的手，多一些真诚的关怀和问候，积极地影响患者的心理状态，帮助患者在自身条件下，获得最适宜的身心状态，主动配合医生进行检查。
3 小结
心理护理作为现代护理模式的重要组成部分，应贯彻临床护理的全过程，遍及护理实践的每一个角落，心理护理可缓解患者的不良心理反应，提高其心理应激能力，使患者放松心情，稳定情绪，紧张焦虑程度降低。掌握交流技巧，建立良好的医患关系，启迪患者说出存在的问题和担心，并得到解答和帮助，从而能自觉、有效地配合检查，获得全面准确地检查信息，为正确的诊断打下坚实的基础。
参考文献：
[1] 中华医学会.临床技术操作规范（影像技术分册）[M].北京：人民军医出版社，2006：P41.
【关键词】核磁共振；紧张焦虑；心理护理；配合检查
核磁共振检查是目前临床诊断中重要检查手段之一，具有极高的软组织对比度，可以多序列、多参数任意角度三维成像，对各系统疾病具有很好的检查效果。由于检查设备的特殊性，须将患者置身于一个陌生密闭的狭小空间中，检查过程中轰隆隆的射频噪声较大，加之检查时间长，患者对自身疾病严重程度的担心等，极易产生紧张、焦虑、甚至恐惧的情绪，不能很好地配合检查，反应过于强烈时，甚至部分患者不能完成检查。我们有必要通过心理护理，配合医生完成检查。
1 检查前准备
1.1 阅读检查申请单：认真阅读检查申请单内容，仔细核对患者姓名、年龄、性别、住院号、门诊号、病区号、床号及收费情况，明确检查部位、方法、目的，严格掌握适应症和禁忌症。
1.2 机器设备检查，按申请单的要求，确认机器的功能运行情况。
1.3 患者的准备：
1.3.1 检查前必须取下一切金属物品，如手表、眼镜、项链、耳环、义齿、义眼、纽扣、皮带、助听器等，护士要对患者进行彻底检查，确定身上不存在任何金属物品，方可允许进入扫描室。体内置有金属装置的患者，暴露在磁场下是非常危险的，如眼睛里的金属片、心脏起博器、金属节育环、脑部的动脉溜夹、弹片残溜等。
1.3.2 做盆腔部位检查时，需要膀胱充盈；胸腹部检查时，要保持呼吸平稳，切忌检查时咳嗽或进行吞咽动作。需要增强的患者，询问过敏史。
1.3.3核磁共振检查对饮食和药物没有特殊要求，检查时带上已做的其它检查资料，如B超、CT、X线等结果。
2 检查时的心理护理
2.1 护士要作装整洁，举止端庄，态度和蔼，沉着自信，善于利用多种途经与患者进行交流、沟通，取得患者的信任。在语言交流中，护士要注意态度、语言、语调和用词，能够使对方注意、理解、领会和作出反应；在非语言交流中，通过表情、体态、形体动作等身体语言进行沟通，如将患者搀扶到检查床上，协助其摆好正确的体位，尽可能地保暖、舒适。
2.2 护士要运用通俗易懂、保护性的语言，充分理解患者的紧张、焦虑、恐惧、痛苦的心理，同情尊重患者，鼓励患者讲出真实感受、担心的问题，及时解答有关的疑问，有利于全面了解病情和与疾病有关的内容，作出正确判断。对患者的合作与进步，给于及时的肯定与鼓励，提供有效帮助，随时守候在患者身旁，必要时可握住患者的手，多一些真诚的关怀和问候，积极地影响患者的心理状态，帮助患者在自身条件下，获得最适宜的身心状态，主动配合医生进行检查。
3 小结
心理护理作为现代护理模式的重要组成部分，应贯彻临床护理的全过程，遍及护理实践的每一个角落，心理护理可缓解患者的不良心理反应，提高其心理应激能力，使患者放松心情，稳定情绪，紧张焦虑程度降低。掌握交流技巧，建立良好的医患关系，启迪患者说出存在的问题和担心，并得到解答和帮助，从而能自觉、有效地配合检查，获得全面准确地检查信息，为正确的诊断打下坚实的基础。
参考文献：
[1] 中华医学会.临床技术操作规范（影像技术分册）[M].北京：人民军医出版社，2006：P41.