新课标对初中作文的要求为我们的写作提供了更为广阔的空间，减少了对写作的约束。事实上，这也是鼓励同学们在写作过程中要勇于创新，那么，从从哪些方面创新呢？下面我就结合自己的教学实践，谈一谈这个问题。
　　一、在立意构思上创新
　　立意是一篇作品所确立的文意，是文章的灵魂，也是统领文章的中心。 立意要求内容正确、积极向上。对同一事物或者同一材料，每名同学都有自己的认识和理解，体现在作文中，立意构思的角度就会不尽相同。中考考场作文创新，立意新颖非常关键。那么，如何在立意构思上进行创新呢？
　　举个我教学中的实例，我曾经布置一篇以“困难”为话题的作文，当时大多数学生都写要勇于克服困难，就能成功，大都没有什么新意。但有一名同学的作文却别具一格，她模仿《赫尔墨斯和雕像者》的写法，把“困难”人格化了：
　　一天，“困难”很想知道大家是如何评价自己的，因此他来到不同的地方，看到大多数人为自己历尽艰难险阻，但脸上却洋溢着幸福的微笑；但也看到一些人妄图不劳而获，投机取巧，因此“困难”给辛勤的人们以收获，让那些投机者得到应有的惩罚。
　　这篇作文思维角度独特、敢于创新，充满了想象力，令人耳目一新。
　　写作时，面对一个话题，同学们可以尝试着从一个全新的角度去思考，选择一个新的切入点。正如走路，有人走大路，有人走小路。大路固然好走，可走的人太多，小路虽曲折，或许可以率先到达终点。如齐齐哈尔市2015年的中考作文题之一是以“等待”为话题。很多同学都是从“学会等待”的角度成文的，而有一名同学另辟蹊径、反弹琵琶，他从“不等待”的角度成文，论述成功无须等待，文章让阅卷老师耳目一新，当然也取得了较好的成绩。
　　在立意方面创新，首先要从所给话题中找出可以立意的多个角度，然后再从不同角度进行分析，找到一个比较有新意的立意，这样就可以做到立意创新。当然，立意创新的前提是立意一定要正确，要积极向上。
　　二、在选材上力求创新
　　想让文章血肉丰满，选材很关键。同学们若想在选材上有新意，就应该做生活的有心人。我们可以走进自然、走进社会，留心观察身边的人和物，学习从现实生活中捕捉富有时代气息的事物。比如要写一篇以“劳动”为话题的作文，许多同学构思时可能只局限在校园里的一些大扫除之类的劳动，这样写起来会很平淡。但如果我们能够在选材上做到创新，利用假日的时间去田野观察、体验农民伯伯耕种、丰收的场景，甚至亲自参加劳动，然后就此选材作文，这样写作效果也许会更好。
　　在选材上有所创新，需要我们平时细心观察和积累。例如2010年齐齐哈尔市的中考作文题目之一是以“趣”为话题，一名考生从“棋之趣”“歌之趣”“淘之趣”三方面选材，描述初三忙中有乐的生活。这名同学截取的都是生活中的点点滴滴，正是由于平时细心观察，才使作文生动有趣，取得了满分。
　　生活是我们最丰富的素材库，我们在用心感受生活、关注生活的同时，还要学会发现生活中的真善美，这样才能在作文时做到选材有所创新，才能写出有创意的文章。
　　三、在形式上力求创新
　　我们平时写作文大多是写常规文体，如记叙文、说明文、议论文，但也可以尝试写一些新的文体，例如辩论、求证题、病例分析、审判书、日记等。一位同学运用了数学等式的形式写了一篇作文《幸福的感言》，以下是文章的一个片段：
　　妈妈的唠叨=一杯牛奶，是纯白色，代表妈妈纯洁无私的爱；爸爸的微笑和鼓励=一座大山，代表父爱的深沉；老师的教诲=太阳，发出耀眼的光芒。
　　这样的文章即使语言不是多么有文采，但写作形式比较新颖，采用了数学中的等式的形式，突破常规，做到了形式上的创新。当然，在追求形式新颖的同时，也要避免盲目性，要注重内容与形式的有机结合。
　　四、语言上勇于创新
　　作文的“新”首先要通过语言反映出来。如果语言过于普通、人云亦云，就不能体现自己独特的个性，也不可能吸引读者。古人写文章追求“语不惊人死不休”，在写作中，同学们也要在语言上力求创新。很多同学写作文时只是堆砌文字，习惯记流水账，文章缺少文采。究其原因，主要是平时阅读量小，阅读时只顾“看热闹”，不注意思考，不注意学习。要实现文章语言的创新，需要同学们养成多阅读、多积累、多练笔的好习惯。同学们可以通过写日记、记心得、积累名言佳句等方法丰富自己的词汇量。平时积累得多了，写作时在适当的场合才能灵活地运用，形成自己的有创意的语言。要能够把自己学到的知识应用到写作中，加以融会贯通，实现真正的创新。
　　以上几点，是我对作文“创新”的几点看法和意见，希望能对同学们有所帮助！