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摘 要：现代化信息技术的迅猛发展促进现代教育技术的飞速进步，具有鲜明时代特色的信息技术辅助教学已经走进并深入我们的小学英语课堂。它与传统的教育方式相比存在着很多优势，信息技术对提高小学英语课堂效率有着重要的影响，本文对此做了一些初步的探讨。
关键词：信息技术；提高英语课堂效率；影响
21世纪是信息技术占主导地位，计算机的普及应用给社会和科技带来了一次空前的发展，也给教育教学改革带来了历史性的飞跃。具有鲜明时代特色的信息技术辅助教学已经走进我们的小学英语课堂，它以新颖独特的方式为广大教师和学生提供了丰富的教育教学资源，革新了传统的教学模式，给英语课堂注入了新的活力，充分调动学生主动学习的积极性，从而提高了小学英语课堂教学的效率。信息技术辅助教学的加入，打破了以往传统教学的局面，信息技术教学具有自身的优势，体现在：
1. 直观性。能突破视觉的限制，多角度地观察对象，并能够突出要点，有助于对词汇和语境的理解和语法知识的有效掌握。
2. 图文声像并茂。多角度抓住学生的情绪、注意力和兴趣。
3. 动态性。可利用技术效果展示所教词汇的不同形态及相应的变化，从而更为有效地解决教学中的重难点。
4. 交互性。多媒体课件让学生能更好地参与到课堂中来，也极大地提高了学生的学习主动性，有利于学生们新的认知结构的形成。
5. 扩充性。通过信息技术多媒体课件，可以轻松实现对平常知识点和课外知识的拓展，并可通过对各类真实生活情景进行创设和模拟，进而来培养学生对知识的探索和创造能力。
6. 可重复性。利用多媒体信息技术，可对英语课程的教学难点进行重复巩固和操练，帮助学生加深对相关知识的印象。
7. 针对性。信息多媒体的运用，大大扩大了课堂教学的覆盖面，让针对各层次学生的有效教学成为可能。
下面就谈谈信息技术在小学英语教学中对提高英语课堂教学效率的影响：
一、 用PPT课件导入课堂新授，在激发学生兴趣的同时，创设英语课堂的学习情境
一个巧妙成功的开头，能很快地吸引和调动学生的注意力，同时也能激发学生浓厚的学习兴趣和求知欲。例如，在4B Unit 5 Seasons这一课中，一上课老师就说：“Boys and girls，first，lets sing a song together！”（Ss： OK！）教师一边说一边简单地操作遥控笔/鼠标，此时教室的显示器上就会出现歌曲的视频，学生一下子被屏幕上有趣的画面吸引了，一起跟随着视频歌唱《Seasons song》，这种方式能够很好地调动同学们的积极性和对本节课内容的学习兴趣。之后，对歌曲内容进行提问，在PPT上用选择的形式，来帮助学生进行有效的思考和解答。从而引出“season”的教学，以及四季词汇和相应季节天气词汇的教授。
二、 使用PPT课件讲解重难点时，在实现有效精讲的同时，突出重点，突破难点
把握并突破每节课的重难点是一节课是否成功的关键所在。教师如果单纯用语言对难点进行讲述，学生接受起来就会很困难，如果采用信息技术来进行直观的动态演示就可以把重难点内容尽可能具体化、形象化、动态化，充分调动学生各种感官协同作用。例如，在讲解“名词的单复数”一课时，为了让学生更好地理解和掌握名词单复数变化这一重难点，先在电脑上展示出相应名词的单数形式的图片，然后通过动画把原来的单数名词的数量不断增加。反复演示几遍，让学生自己感受并体会名词的单复数变化的规律。
三、 用PPT课件做练习，可以增加练习的密度和难易度，提高教学效果
练习是英语课的一个重要环节，是完善认知结构的重要手段，是形成并发展能力的重要措施，采用信息技术教学手段进行练习，形式多样化，内容具体而且有深度，这样既可以省去了板书和擦拭的时间，又能把有限的时间用在解决问题上，练习容量也大大增加了。特别在改错题方面，如：
（）1. I canA see a littleB
birdC
onD the tree.
本题型首先就是要对题目进行分析确定错误部分，其次选定之后，在横线上进行改正。如有同学出现错误，则可以及时展示正确答案和知识点的呈现。如答对了，可设置相应的夸奖：“Great！”“Excellent！”等激励性的言语，同时对答错的学生也可设置相应的鼓励：“Come on！”“You can make it！”等等。PPT课件的这种设置不仅使做对的学生得到成功的喜悦，也会使做错的学生不气馁，主动思考，产生积极寻求正确答案的意识。
在课堂教学中，相信如果能充分发挥信息技术这种现代化教学媒体技术的辅助作用，并能够合理地运用操作它，使信息技术和英语课堂教学完美结合，就一定会收到令人惊喜的课堂教学效果，而英语课堂教学也一定会因为信息技术的结合，更加充满勃勃生机和活力。
参考文献：
[1]张正举.运用多媒体手段激发学生学习兴趣[J].湖北教育（教育教学），2003（3）：63.
[2]逄娟娟.运用多媒体手段激发学生数学学习兴趣四法[J].青海教育，2016（4）：41.
[3]林志军.运用多媒体辅助教学优化数学教学方法[J].数学大世界（中旬），2017（5）.
[4]张炜，薛惠玲.運用现代化教学手段优化英语教学过程[J].当代教师教育，2005（s1）：230-231.
作者简介：何子君，江苏省昆山市，开发区石予小学。
关键词：信息技术；提高英语课堂效率；影响
21世纪是信息技术占主导地位，计算机的普及应用给社会和科技带来了一次空前的发展，也给教育教学改革带来了历史性的飞跃。具有鲜明时代特色的信息技术辅助教学已经走进我们的小学英语课堂，它以新颖独特的方式为广大教师和学生提供了丰富的教育教学资源，革新了传统的教学模式，给英语课堂注入了新的活力，充分调动学生主动学习的积极性，从而提高了小学英语课堂教学的效率。信息技术辅助教学的加入，打破了以往传统教学的局面，信息技术教学具有自身的优势，体现在：
1. 直观性。能突破视觉的限制，多角度地观察对象，并能够突出要点，有助于对词汇和语境的理解和语法知识的有效掌握。
2. 图文声像并茂。多角度抓住学生的情绪、注意力和兴趣。
3. 动态性。可利用技术效果展示所教词汇的不同形态及相应的变化，从而更为有效地解决教学中的重难点。
4. 交互性。多媒体课件让学生能更好地参与到课堂中来，也极大地提高了学生的学习主动性，有利于学生们新的认知结构的形成。
5. 扩充性。通过信息技术多媒体课件，可以轻松实现对平常知识点和课外知识的拓展，并可通过对各类真实生活情景进行创设和模拟，进而来培养学生对知识的探索和创造能力。
6. 可重复性。利用多媒体信息技术，可对英语课程的教学难点进行重复巩固和操练，帮助学生加深对相关知识的印象。
7. 针对性。信息多媒体的运用，大大扩大了课堂教学的覆盖面，让针对各层次学生的有效教学成为可能。
下面就谈谈信息技术在小学英语教学中对提高英语课堂教学效率的影响：
一、 用PPT课件导入课堂新授，在激发学生兴趣的同时，创设英语课堂的学习情境
一个巧妙成功的开头，能很快地吸引和调动学生的注意力，同时也能激发学生浓厚的学习兴趣和求知欲。例如，在4B Unit 5 Seasons这一课中，一上课老师就说：“Boys and girls，first，lets sing a song together！”（Ss： OK！）教师一边说一边简单地操作遥控笔/鼠标，此时教室的显示器上就会出现歌曲的视频，学生一下子被屏幕上有趣的画面吸引了，一起跟随着视频歌唱《Seasons song》，这种方式能够很好地调动同学们的积极性和对本节课内容的学习兴趣。之后，对歌曲内容进行提问，在PPT上用选择的形式，来帮助学生进行有效的思考和解答。从而引出“season”的教学，以及四季词汇和相应季节天气词汇的教授。
二、 使用PPT课件讲解重难点时，在实现有效精讲的同时，突出重点，突破难点
把握并突破每节课的重难点是一节课是否成功的关键所在。教师如果单纯用语言对难点进行讲述，学生接受起来就会很困难，如果采用信息技术来进行直观的动态演示就可以把重难点内容尽可能具体化、形象化、动态化，充分调动学生各种感官协同作用。例如，在讲解“名词的单复数”一课时，为了让学生更好地理解和掌握名词单复数变化这一重难点，先在电脑上展示出相应名词的单数形式的图片，然后通过动画把原来的单数名词的数量不断增加。反复演示几遍，让学生自己感受并体会名词的单复数变化的规律。
三、 用PPT课件做练习，可以增加练习的密度和难易度，提高教学效果
练习是英语课的一个重要环节，是完善认知结构的重要手段，是形成并发展能力的重要措施，采用信息技术教学手段进行练习，形式多样化，内容具体而且有深度，这样既可以省去了板书和擦拭的时间，又能把有限的时间用在解决问题上，练习容量也大大增加了。特别在改错题方面，如：
（）1. I canA see a littleB
birdC
onD the tree.
本题型首先就是要对题目进行分析确定错误部分，其次选定之后，在横线上进行改正。如有同学出现错误，则可以及时展示正确答案和知识点的呈现。如答对了，可设置相应的夸奖：“Great！”“Excellent！”等激励性的言语，同时对答错的学生也可设置相应的鼓励：“Come on！”“You can make it！”等等。PPT课件的这种设置不仅使做对的学生得到成功的喜悦，也会使做错的学生不气馁，主动思考，产生积极寻求正确答案的意识。
在课堂教学中，相信如果能充分发挥信息技术这种现代化教学媒体技术的辅助作用，并能够合理地运用操作它，使信息技术和英语课堂教学完美结合，就一定会收到令人惊喜的课堂教学效果，而英语课堂教学也一定会因为信息技术的结合，更加充满勃勃生机和活力。
参考文献：
[1]张正举.运用多媒体手段激发学生学习兴趣[J].湖北教育（教育教学），2003（3）：63.
[2]逄娟娟.运用多媒体手段激发学生数学学习兴趣四法[J].青海教育，2016（4）：41.
[3]林志军.运用多媒体辅助教学优化数学教学方法[J].数学大世界（中旬），2017（5）.
[4]张炜，薛惠玲.運用现代化教学手段优化英语教学过程[J].当代教师教育，2005（s1）：230-231.
作者简介：何子君，江苏省昆山市，开发区石予小学。