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传统教学认为课堂教学是教师的空间，因而忽视了有效教学的重要特征，使教学效率很低。“教师辛苦，学生痛苦”，是政治课普遍存在的现象。教师没有获得有效的教学发展，学生也难以学好政治。那么，怎样打造有效的政治课堂？笔者认为关键是要把握好三个环节，即课前预设、课上引导和课后反思。
高中政治教学中的有效教学策略
【摘 要】
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传统教学认为课堂教学是教师的空间，因而忽视了有效教学的重要特征，使教学效率很低。“教师辛苦，学生痛苦”，是政治课普遍存在的现象。教师没有获得有效的教学发展，学生也难以学好
【机 构】
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江苏省新沂市启明中学
【出 处】
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学园
【发表日期】
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2013年29期
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