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课堂教学是教学改革的主阵地,而课堂评价引领着课堂教学。在“双减”形势下,课堂评价更加重要。课堂有没有留给学生作业时间,作业量的多少,作业的形式以及作业的次数要求都要作出相应的变化。否则在实际教学中容易产生新问题,有的学生作业量太多,有的学生作业次数太少。如何更好地进行“双减”工作,减量不减质?合理的课堂评价,可以引导教师努力提高课堂的效率,从课堂中锻炼学生的发散思维,发展数学能力,减少学生过多的重复作业,让学生真正快乐健康地成长。合理的课堂评价,也有利于教师的成长,对不同的课型和课堂内容,不同的学生情况,不同的教师恰当的评价,能使青年教师树立信心并快速成长,让教师的教学体系不断完善。