目的:对6～8岁儿童的静态平衡能力进行测试,建立评价指标体系。方法:按照随机抽样的方法,在河北省内4个地区,8个县(市),16所小学及幼儿园,随机抽取6～8岁男童388人进行测试。对受试者的要求是:没有从事系统体育训练、无近视、身体形态正常无明显肥胖者。采用中国科学院合肥智能研究所生产的平衡测力台、计算机及配套软件,在室内对所有测试者进行6种姿态的测试,6种姿势分别为双脚站立,双眼睁开(紧闭);左腿站立,双眼睁开(紧闭);右腿站立,双眼睁开(紧闭)。采用该实验设备有关评价平衡能力的6项指标,即包络面积X方向平均值、Y方向平均值、R值、单位时间轨迹长度、轨迹位置均方差。结果:所有指标原始筛选结果显示,姿势由原来的6种缩减为4种,指标由原始的36项缩减为24项。聚类分析的二次筛选结果显示,分别以4种姿态进行聚类分析,选取各类的典型指标,指标有24项缩减为17项。因子分析的3次筛选结果显示,对2次筛选后所剩的17项指标进行因子分析,总结出7个因子。分别选出7个因子的7个代表指标作为评价静态平衡能力的综合评价指标,建立6,7,8岁男童静态平衡能力的综合评价指标体系。结论:建立了3套针对于6～8岁男童的静态平衡能力的7项指标评价体系。对静态平衡能力的评价应采用多项指标进行综合评价。6,7,8岁男童静态平衡能力的评价指标的数目相同,指标内容不同,对他们的评价应分别建立各自的评价指标体系。