【摘 要】
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澳大利亚在国家支持力度不断加大、行业发展需求不断扩大、高校实践教学体系不断完善的背景下,依据社会对高校实践型人才的能力需求,持续开展系统化的教学改革。悉尼科技大学
【基金项目】
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国家社会科学基金教育学一般项目(BIA200170),国家自然科学基金委管理学部2020年第1期应急管理项目(72041013),工业和信息化部出国研修资助项目([2018]0495号),2019年度陕西高等教育教学改革研究重点攻关项目(19ZG005)
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澳大利亚在国家支持力度不断加大、行业发展需求不断扩大、高校实践教学体系不断完善的背景下,依据社会对高校实践型人才的能力需求,持续开展系统化的教学改革。悉尼科技大学《未来学习战略》贯彻“能力为先”的培养理念,在实践教学的初级阶段培养学生成为工程师所需具备的基本专业素养和技能,在实践教学的高级阶段培养学生获得解决真实情境中工程问题所需的专业能力,并通过设置专门的参与团队、构建专门的实习管理系统、联合社会力量构建开放式和互动式的校园环境,为实践教学提供有力支撑和保障。我国高校推动实践教学改革,要以“能力提升”理
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