襄阳市开展师德教育系列活动

来源 :湖北教育·综合资讯 | 被引量 : 0次 | 上传用户:java_flash
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  近日,襄阳市举行全市教育系统“铸师魂、育师风”师德演讲比赛。经过评委评判打分,最终评出一等奖8名,二等奖10名,三等奖12名。
  来自11个县(市)区、市直学校的30名选手从不同角度,讲述了自己在教育工作岗位上的成長历程和身边优秀教育工作者的感人事迹。一个个鲜活的人物,一件件典型的师德事例,诠释了教育工作中的爱与责任。
  据悉,近年来,该市教育局、市教育工会坚持把立德树人作为根本,大力加强师德师风建设,不断创新师德教育载体,广泛开展师德教育系列活动,宣扬师德典型,弘扬正能量。不断完善师德建设长效机制、落实师德失范“一票否决”制、建立师德考核机制,始终坚持“上有引领树立楷模、下有底线处理违纪”的工作思路,着力营造风清气正的良好育人环境,努力建设一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的教师队伍。
其他文献
新课程改革后,许多学科都进行了相应的教学改革.就数学而言,教学改革目标是明确学生的学习目标,并指引学生主动学习,提高课堂教学效率.为了实现建立高效数学课堂的目标,教师必须进行改革,根据课堂教学的状况研究制定新的教学方法.只有转变学生的学习模式,让学生走出传统课堂,并走向改革新课堂,才能让学生在有限的时间内提高自身的综合素质.  一、教师组织学生进行小组合作学习是高效课  堂的一种创新  新课程改革
期刊
在初中化学教学中,教师提问既可以了解学生的学习状况,又可以引导学生开展自主探究,发掘学生的学习潜能.在小组合作学习中,课堂提问仍存在诸多不尽如人意的地方,教师提问随意、指令不明确,使学生不知所措,不能激发学生的兴趣,不能培养学生的思维,影响了小组合作学习成效.“不愤不启,不悱不发”.在初中化学教学中,教师要精心创设问题情境,触动学生的内心,叩开学生的心扉,调动学生的积极思维,引发学生情感的交流、思
期刊
摘要:物理是比较抽象的学科.在高中物理教学中,教师应该将现代科技与教学内容相结合,使学生具体地了解所学知识.本文主要论述微课在高中物理教学中的运用方法,并简要介绍笔者的微课教学实践过程.  关键词:微课高中物理教学  高中物理与初中物理相比有较多的不同,初中物理教学要求学生掌握基本物理知识,对于一些物理量的来源不做过多的探究,但是高中物理知识比较复杂和深入,学生不仅要掌握所学物理量之间的关系,还要
新课程标准要求高中数学教师尊重学生的学习主体性,引导学生自主学习数学知识.在高中数学教学中开展探究教学,能够培养学生自主学习的能力,提高教学效果.  下面结合自己的教学实践就高中数学探究教学策略谈点体会.  一、创建学习情境,引导学生发现数学问题  在传统的数学教学中,教师直接告诉学生本节课要学习的数学问题、新的数学概念及相关的公式,不能落实学生的学习主体性,使学生常常用消极的态度对待数学学习.在
期刊
一、考试性质  初中毕业生数学学业(升学)考试,目的是全面、准确地评价初中毕业生达到数学课程标准所规定的数学毕业水平的程度.  考试的结果既是衡量学生是否达到义务教育阶段数学学科毕业标准的主要依据,也是高中阶段各类学校招生的重要依据之一.因此,数学学业(升学)考试应具有一定的信度、效度、必要的区分度和适当的难度.  数学学业(升学)考试应符合国家的教育方针,体现义务教育的性质和素质教育的要求,面向
期刊
摘要:随着计算机技术的快速发展以及在社会各行业中的广泛应用,促进了以多媒体技术辅助教学为代表的教学模式的发展.多媒体技术可视化、动态化和多样性的教学手段在初中数学课堂中的应用,有利于提高学生学习的积极性和主动性,也有利于培养学生的创新思维能力.  关键词:多媒体技术初中数学教学  基础教育课程改革纲要提出,大力推进信息技术在教学中的应用,促进信息技术与学科的整合,充分发挥信息技术的优势,为学生学习
摘要:变式教学作为数学教学的重要方法,在实际教学中发挥了重要作用,得到了一线教师的肯定.  关键词:初中数学教学变式教学  变式教学是指教师对一个概念(在不改变其本质的情况下)作合理的变化,帮助学生掌握概念中的本质属性.这种教学方式,能够培养学生的创新精神,拓展学生的思维,促使学生举一反三,有利于提高教学效果.下面结合自己的教学实践就在初中数学教学中开展变式教学谈点体会.  一、由抽象到具体的变式
教育,如果没有建立在教育本质应有的基础上,没有建立在科学的基础上,造成的后果往往是可怕的。很多教育行为需要在辩证之后,才能看清其实质,找到工作的发力点,而后在此基础上有效地开展工作,最终才能让学生成为生长的本体。  班级自主管理的实质辩证。自主化管理总是和班规交织在一起,一些所谓的自主化管理,首先将制定班规的权力交给学生,让孩子们自主制定,然后成立班委会让孩子们自主执行,而班主任可以高高在上做“太
日前,孝感市举行了第四届青少年“孝行月”暨第十二届“中华魂”读书活动启动仪式。  活动仪式现场,孝感市关工委对10个青少年孝德教育实践基地进行了授牌命名,向学生代表赠送了“中华魂”读本,授予“孝行夏令营”营旗,学生代表周陽代表全市青少年发出“争做遵纪守法、传承孝道美德少年”的倡议。  据悉,今年“孝行月”活动围绕“传承孝德文化,增强法治观念”主题开展,重点做到“六个结合”:即与学习贯彻习近平总书记
在高中数学教学中开展小组合作学习,能够丰富课堂学习形式,促使学生参与课堂活动,拓展教与学的信息来源,提高每个学生的被认可程度,为每个学生都提供了一定的发展空间.下面就在高中数学教学中开展小组合作学习谈点体会.  一、为合作学习制定明确目标  小组合作学习模式更加考验学生的主动学习能力.在高中数学教学中开展小组合作学习,并不意味着教师对学生的整个学习过程不闻不问,教师要做一个引导者,为学生的合作学习
期刊