【内容摘要】好的标题可以让作文事半功倍，但是，如何能够教会学生拟定一个让人过目不忘的标题呢？首先，让作文话题贴近学生的生活实际；其次，可以通过修辞法、口语法、符号法等各种各样的形式让作文标题简洁新颖、先声夺人。
　　【关键词】标题 生活实际 修辞法 口语法 符号法
　　写作是运用语言文字进行表达和交流的有效方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现，多年的语文教学使我深刻的体会到作文教学是语文教学的重难点，是一个很复杂的系统工程。它需要坚持不懈，多积累、勤练习、巧讲评、促提高。因此，上好作文教学，不是一朝一夕之功。所以，一个好的作文标题更是作文教学中不可忽视的一个重要环节。
　　标题是文章的题眼，所谓“题好一半文”。好的标题能收到引人入胜、先声夺人的效果，对表现文章的主题，增添文章的魅力，提升文章的品味起到不可忽视的作用。好的标题似一双盈盈秋水的眼睛，勾魂摄魂，给人深刻的印象。因此，在作文标题的拟定上必须下功夫，才能为文章起到画龙点睛的作用。
　　一、作文话题应贴近学生生活
　　一个好的作文标题，可以让学生作文时有话可说。那么，怎样才能拟定一个好的作文标题呢？首先，教师指导学生写作，应贴近学生实际生活，让学生易于动笔，乐于表达；其次，教师应有技巧的引导学生关注现实，走进生活、热爱生活、感悟生活，这样才能有助于学生写出自己真实的思想，表达真情实感。有了上述的准备，学生的写作素材、写作基本功已经具备，文从字顺的好文章就可以信手拈来。
　　以中学生为例，刚从小学升入初中，思想情趣还未脱离稚气，作文题目的拟定尽量要简洁明了，又不乏趣味性。在第一学期开学初，选择以“新”为话题让学生试拟题目，可写人（新同学、新自我、新老师）、写生活环境（新校园、新宿舍），学生既有素材、又有兴趣写。但是，随着对中学生活的熟悉，学生身心发展的成熟，八年级学生的作文训练的要求就必须提升，思想内容要有一定的深度，作文题目的拟定既要有趣味又要有理，如《成长的足迹》、《传递快乐》，学生通过回顾自己成长路上的酸甜苦辣，字里行间流露着深深的思考，《又是一年秋》、《不走寻常路》，学生感慨时间的流逝之快，学生思考自己的收获，文中充满智者的思索轨迹。
　　学生上了高中后，作文题目的拟定除了具备初中的要求外，作文题目的拟定既要做到标题文字精准，言简意赅，又要做到高度概括、含蓄、善于联想，把思维蕴涵于形象的标题之中。如由桌子联想到椅子（空间关联）；由春蚕联想到老师（奉献精神相似）；由安乐想到忧患（实质上的相反）。如：《触摸旋律》、《我是船，只属于远方》、《花开不只在春天》、《触摸那片蔚蓝》、《生命绽放的炫美》、《一片飘零的叶》、《雨的诉说》等都是好题目。
　　二、采用修辞法、口语法、符号法等方法让标题先声夺人
　　给学生拟定作文标题，或指导学生给话题作文拟标题，方法可多种多样，如：利用修辞法《母亲河的哭泣》，让学生在单元课文学习后搜集有关黄河的资料，历史与现实结合，思考、写作、呼吁人们对母亲河的保护。也可口语法，亲切自然，充满生活气息，如《那一刻，我学会了坚强》、《生活就这么美好》、《叫我如何不想你》，学生易结合自己的生活经历写的兴趣盎然。议论文可用符号法，如《成功=辛勤 汗水》，简洁明了、观点鲜明。叙事、抒情可用引用名言警句、歌词等，如《假如生活欺骗了你》、《总想为你唱支歌》，引用了名言诗文句，学生可结合诗文的学习、歌曲吟唱，理解深刻，写人叙事，情感真挚。
　　拟题目有三忌，一忌题文不符，也就是题目与文章要表达的内容缺少必要的联系；二忌过于宽泛，大而无当，如《我们的家乡》，学生就难以下笔；三忌冗长繁杂、陈词滥用、平淡无味。
　　总之，作文标题的拟定，不可粗糙随便，要认真思考，平时要多看文章，浏览报纸、杂志，接受新文化、新思潮，加强诗文修养。结合学生的文化思想水平，拟定出恰当形象、易与学生表达的题目，只有这样，才能逐渐提升学生的写作水平，才能突破语文教学的重难点。
　　（作者单位：陕西省铜川市耀州区高级职业中学）