【关键词】 班主任工作;率先垂范;沟通交流;爱心教育;批评
　　 方式
　　【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A
　　【文章编号】 1004—0463（2015）24—0039—01
　　 班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是一个班的组织者、领导者和教育者，也是全体任课教师教学、教育工作的协调者。在新时代的背景下，作为中职学校的班主任，压力与动力并存，收获与喜悦同在，甚至会促成学生形成双重人格：说的是一套，做的是另一套，在老师面前是听话的学生，背后会做出某些不道德的行为等等。这种现象并非个别，常常使我们教育工作者感到困惑。中职学校的班主任工作必须走出这个呆板的死胡同，让德育显示出其真正的功效，让班主任工作“活”起来。
　　 一、争取率先垂范
　　 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这春蚕、蜡烛的奉献精神，正是人们对教师所希望的任重道远，作为教师应该自强自爱，不断提高自身教书育人的本领。班主任自己先做到不迟到、不旷课、上课不玩手机等等，这样才可以要求学生做到，班主任的率先垂范给学生做出好的榜样，学生才会尊重你，信赖你。如，在一次大扫除时，看到兰兰对教室里的死角（清洁工具区）的墙壁卫生露出难色，我接过她手中的抹布擦了起来，一边擦一边告诉她擦墙壁时应该注意的细节，这时我看到其他学生也认真地打扫起了。我虽然出了一点微薄之力，但我换来的是学生的劳动热情与劳动的积极性，更让他们懂得自己的责任与自信，同时也赢得了全班学生的称赞。
　　 二、加强沟通交流
　　 前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教师应当成为孩子们的朋友，深入到他的兴趣中去，与他们同欢乐共忧伤，忘记自己是教师，这样孩子才会向教师敞开他的心灵。”《学记》中也指出“亲其师而信其道”。随着互联网的普及，网络已成为学生业余生活中重要的一部分。网络有负面性，但网络越来越成为学生生活的一部分，这一趋势是无法阻挡的。面对现在几乎所有的学生都有手机、QQ、微信联系方式等现象，我想与其让他们沉溺于网络，倒不如好好地充分利用现代通讯手段，发挥手机的正面作用，为教师和学生的沟通提供帮助！
　　 著名教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言：“在你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。现代心理学研究表明：师生适当的沟通足可以改变教育。因此，教师在与学生交往的过程中，必须要努力去做学生所信赖的挚友，学生才会把你当成是知心朋友，才会认同你。对教师来说，QQ聊天的形式里最主要的一点是你要把他们当成你自己的朋友一般说话，认同他们是你的朋友，你没有任何的架子，设身处地从他们的心理出发，相当于他们的老大哥，而且应该等他主动地、自然地对你讲出真心话来，一定要有耐心，做好打持久战的准备，要不然会适得其反。等到他们自己讲出来以后说明他们认可你了，这时你的讲话对他才是比较有效的、有分量的了，可以根据他们的心理思想更好地做好他们的思想工作了。
　　 三、倾注爱心教育
　　 “留守学生”教育问题已成为当今我国一个严重的社会问题，由于父母长期不在身边，心里话无处倾诉，委屈无处诉说，与生俱来的骨肉亲情无处表达。孩子来到学校，班主任既要做老师，又要做家长。学生的饥寒冷暖、喜怒哀乐，有事没事，事事关心。多看一眼、多问一声、多帮一把，使他们和其他的学生一样，使留守儿童从心理上感受到他们和别的学生一样并不孤单。即使他们违反了纪律，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才严格要求。这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪，而理解了教师的苦心，他们也更愿意和老师交流，向老师倾诉她们的心声。
　　 四、注重批评方式
　　 据心理学专家对相关问题的研究发现，在处理同一件事情上，不同的声调会产生不同的效果，用低声调批评学生会取得意想不到的效果。首先，低声调可以使人保持理智、情绪平和，也会使学生的抵触情绪与逆反的心理有所缓和，有利于彼此的沟通。其次，低声批评学生，不仅可以集中对方的注意力，还可以先发制人，不让学生使用高声调。生活中经常可以看到大人高声责骂孩子，而孩子反抗的声音也不低，双方情绪越来越激动，最后惹得大人一肚子气，孩子也不服气。另外，低声调可以驱走愤怒。父母是孩子人生中任教时间最长的老师，大人的言行对孩子的影响最大，遇事暴躁、不冷静，开口大声责骂父母，肯定对孩子性格的形成产生不利影响。编辑：郭裕嘉