【摘 要】
：
近年来,学习力逐渐成为教育研究领域的热点,它的研究范围和涉及领域不断扩大.从本文的研究内容出发,对研究学生具体学科学习力的资料较少,特别是对初中生学科学习力进行培养的相关研究更少.本研究通过对初中生化学学习力的现状调查分析对提高学生化学学习力提出建议,希望能够提高教师的教学水平,为提高初中生化学学习力提供可参考的建议、策略.
【机 构】
：
南京师范大学附属中学宿迁分校,江苏 宿迁
论文部分内容阅读
近年来,学习力逐渐成为教育研究领域的热点,它的研究范围和涉及领域不断扩大.从本文的研究内容出发,对研究学生具体学科学习力的资料较少,特别是对初中生学科学习力进行培养的相关研究更少.本研究通过对初中生化学学习力的现状调查分析对提高学生化学学习力提出建议,希望能够提高教师的教学水平,为提高初中生化学学习力提供可参考的建议、策略.
其他文献
随着信息技术的蓬勃发展,我们已经步入“大智移云”时代.大智移云,是指大数据、智能化、移动互联网、云计算.简而言之:大数据(Big Data)是利用互联网所搜集、管理和处理的数据.智能化是在人工智能、互联网、物联网和大数据等支持下,能够模仿人类的一些特征.移动互联网是将互联网和移动通信结合起来.云计算是分布式运算通过互联网将数据进行分散、运算,最后再传给用户.
随着新课改的实施与教育技术的发展,传统学习模式逐渐被混合学习所代替,在线学习手段和面授学习呈现大面积的结合态势.在这种环境下,大数据和智能技术都已经成为能够被教学者掌握、能够对教学形成助力的重要技术,通过这种技术,“智能教学”能够初步得以实现.
《普通高中英语课程标准(2017版2020年修订)》(以下简称《新课标》)指出:“教师需投入更多精力到寻找创新的、高效的教学方式上,深入研究在英语教学过程中如何把知识型语言转化为学生运用知识的能力,帮助学生学会正确体会并表达自己的情感与态度,致力于践行学科核心素养,使教学能保持深度纵向发展,切实以培养学生英语学科素养为主要目标.”
开展小学美术知识教学的最终目标是提高学生的审美素养,提升学生的综合素养.探究小学美术教材中的传统文化,并将传统文化融入小学美术知识教学中,既能有效地提升学生的审美素养,又能使学生传承优秀的传统文化,从而在提高学生审美素养的同时,培养学生的爱国精神,促进学生综合素养的提升.
小学高段教师在开展语文教学时,需要重点培养学生的阅读能力,因为培养学生的阅读能力,就是提高学生对世界的认知能力以及搜索信息的能力,还有信息处理的能力.学生在阅读中具备良好的阅读体验,营造轻松和谐的教学氛围,传授更多的阅读学习方法,促使阅读教学活动顺利展开.
艺术类考试已经成为高考不可缺少的一部分,近五年以来,我省每年的美术考生都保持在9000人以上.这些年,我省美术类高考年年有变化,2009年以前联考三科均为写生,2010年素描、色彩变为画照片,速写写生, 2011年素描、色彩画照片,速写变为默写,2012年开始省内院校不再校考,2013年统考形式没有变,但当年校考院校减少了四分之一,之后,虽然每年的统考在形式上没有大的变化,但校考院校逐年减少,直到去年,在甘肃设点招生的校考院校不足10所,不到十年前的十分之一,统考对于90％的学生来说几乎成了一锤定音的考试
“数的认识”这一领域主要指向的核心素养是数学抽象思维,而小学生主要以具体形象思维为主,那么如何借“形”让学生经历逐步抽象出“数”的过程就至关重要.接下来我以苏教版教材三年级下册《小数的初步认识》为例,谈谈自己的一些思考.
新课标明确指出,在学习文学作品时应注重学生的感受和理解,以创设情境的方式让学生更好地提高审美能力以及学习效率.本文主要从新课标下优化高中语文情境教学的必要性以及策略方面进行阐述.新课标下,高中语文情境教学能使学生更好地理解及掌握所学内容,提高学生的阅读写作能力以及对语文的学习兴趣,同时能提升学生的语文素养,对学生以后的语文学习产生影响.随着时代的发展,以及新课标的改革,对于情境教学的要求越来越深入.培养学生的文学素养已经成为很多教师的教学重点环节,并纷纷采取措施,以满足新课标的要求.不仅如此,优化高中语文
绘本顾名思义,是以插图+文字描述的形式,围绕某一明确主题共同描述完整内容的图书形式.从教学实践来看,绘本课本学习相比于单独的文字课本来说,有着特有的媒介优势,虽然小学阶段的学生识字量已经能满足基本的阅读需求,但理解能力还不完全,因此需要以绘本阅读的教学方式来帮助学生学习语文课本知识.
随着部编版教材的不断推广,新教材应用在教学活动中所存在的问题也愈发凸显.立足初中道德与法治课程的教学实践,就部编版教材应用背景下教学活动所存在的问题以及相关的优化路径进行思考,同时结合笔者多年的教学经验,就今后教学改革的路径进行探析,希望能为今后部编版教材的高效应用提供一定的参考.