【摘 要】
：
文化育人理念是以文化传承和弘扬为核心内容的教育理念,让文化熏陶学生,提升学生的文化素养和文化品位,让学生向着教师期待的方向发展。文化育人理念逐渐渗透在班级建设中,重
【基金项目】
：
甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度课题——新时代基于文化育人理念的班级建设探究(GS[2020]GHB2895)
论文部分内容阅读
文化育人理念是以文化传承和弘扬为核心内容的教育理念,让文化熏陶学生,提升学生的文化素养和文化品位,让学生向着教师期待的方向发展。文化育人理念逐渐渗透在班级建设中,重在利用文化元素“装饰”班级环境,让班级环境变得富有文化韵味。文章着重探讨班主任在文化育人理念下进行班级建设的有效方法,以推进班级文化建设的有效开展。
其他文献
随着时代的进步与发展,欣赏美的能力越来越成为人们立足社会的重要素质。对学校教育而言,音乐欣赏课是培养学生感受美、鉴赏美、创造美的主要阵地,在培养学生核心素养中发挥
摘 要：德育教育是幼儿教育中必不可少的环节，它是一种关键性的启蒙教育，在一定程度上决定着幼儿的道德品质和价值观念。幼儿德育教育应该以情感教育和培养幼儿的良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动中。在日常生活中对幼儿实施德育教育，是保障幼儿健康成长的关键。为此，家校应该进行积极配合。 关键词：日常生活;德育教育;实施策略 在幼儿的日常生活中实施德育教育，能够激励和约束幼儿
课程改革提倡建立新型的、平等的师生关系。师生之间的良性交互能够使学生更加积极、主动地投身到课堂学习中,进一步提高课堂教学的效率和质量。在小学语文教学中加强师生互
初中英语词汇教学要从培养学生综合素养的角度出发,重视发展学生的英语跨文化能力,打破“文化失语”的困境。初中英语词汇教学中的跨文化策略可以有效帮助学生认识中外语言文
校本课程的开发能够提高教师的教学水平和课堂教学质量。对于体育校本课程,教师在课程开发时,可以根据实际教学内容将其作为专业课题进行研究,进而使其成为学校的特色课程。
摘 要：家校结合教育是促进中小学生身心健康发展的重要方法与途径。学生的品质、性格、情操和生活习惯的养成，都与家庭教育有着不可分割的联系。要做好学生的教育工作，单独依靠学校教育是不够的，还需要以学校教育为主、以家庭教育为基础，让家校进行有效结合，相互沟通与协调，明确目标和方向，共同实施有效的策略。 关键词：中小学阶段;家校结合;教育策略 在中小学阶段，学生的身体和心智都处于成长发育过程中，需要教
班主任是班集体活动的组织者和引导者,其专业素养直接影响班级的有效管理。目前中小学班主任专业化发展存在班主任教育理念缺位、教育方法缺失、队伍结构缺憾、队伍管理缺陷
小学是学生成长的起始期和关键期,同样也是学生各种价值观念形成的初期。作为班级的组织者和教育者,班主任应该结合自身的教育特色,挖掘课外读物中的德育元素,并通过自身的言
经济全球化和文化全球化给中小学思想政治工作带来许多新的挑战和难题。为寻找新时代中小学思想政治工作开展创新与实践的有效路径,文章针对创新背景展开必要性论述,提出继承
随着科学技术的不断发展与进步,信息技术与教育教学的融合也在逐渐深入,课堂教学也因此发生了极大的变革。在小学语文教学中,信息技术的应用逐渐普及,引发了教师对小学语文教