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培养研究生语言应用能力已经是外语教学工作者的共识，但是外语教学工作者在非英语专业研究生语言应用能力培养过程中还存在一些误区：将语言能力和交际能力对立，忽视跨文化能力、语用能力的培养。教学改革实践表明，在优化课程设置的基础上，基于小组合作的研究型学习模式能够较好地提高学生的语言应用能力。
非英语专业研究生语言应用能力的培养研究
【摘 要】
：
培养研究生语言应用能力已经是外语教学工作者的共识，但是外语教学工作者在非英语专业研究生语言应用能力培养过程中还存在一些误区：将语言能力和交际能力对立，忽视跨文化能力、
【机 构】
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青岛农业大学
【出 处】
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中国农业教育
【发表日期】
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2013年1期
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