【摘 要】
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目的探究问题引导教育联合目标导向护理在乳腺癌晚期患者中的应用效果。方法选取2018年2—12月收治的乳腺癌晚期患者78例,按照年龄、文化水平、发病部位、病理分型有可比性的
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目的探究问题引导教育联合目标导向护理在乳腺癌晚期患者中的应用效果。方法选取2018年2—12月收治的乳腺癌晚期患者78例,按照年龄、文化水平、发病部位、病理分型有可比性的方法分为观察组和对照组,各39例。对照组采取常规护理,观察组在对照组基础上采取问题引导教育联合目标导向护理,比较两组患者的癌痛管理障碍问卷评分(BQ)和认知功能评分。结果观察组癌痛管理障碍问卷(BQ)评分低于对照组,蒙特利尔认知评估量表(MoCA)评分高于对照组(P<0.05)。结论问题引导教育联合目标导向护理在乳腺癌晚期患者中的应
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