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摘 要：中学德育教育作为义务教育的重要组成部分，对于学生的全面发展意义重大。初中是学生思想观念形成的重要阶段，加强德育教育至关重要。本文针对初中德育教育的发展现状和存在的问题，提出优化和创新方法，以期提高中学德育教育的效果，促进学生综合素质的提高。
关键词：初中；德育教育；现状；创新
引导初中生形成正确的人生观、价值观和世界观，提高其综合素质以实现学生的全面发展是进行德育教育的主要目的。但是，在當前的学校教育中，利用传统的德育教育方法并没有取得很好的效果，使得部分初中生存在认识不足和只会说不会做等问题。
一、初中德育教育的重要性
初中是学生思想观念形成的重要阶段，青少年作为社会主义建设事业的接班人，有效的德育教育可以指引其形成正确的人生观、价值观和世界观，有助于学生的全面发展和综合素质的提高。另外，随着我国经济的快速发展，社会上的一些不良风气影响着中学生的思想观念，因此有必要加强对初中生的德育教育。
二、当前初中生德育教育存在的问题
近年来，随着素质教育的不断发展，人们越来越重视德育教育，德育在提高中学生思想道德水平上发挥了重要作用，且取得了一定的成就。但是，仍存在一些问题。
1. 内容有待完善
我国经济的快速发展使得中学生的思想观念发生变化，引发新的道德问题，为中学生德育教育带来了新的难题。要解决这类问题，必须要结合实际生活，看清时代要求，与时俱进，不断优化和创新德育教育方法，增强德育教育实效性。但是，传统的德育教育内容较为陈旧，笼统说教，道德理想信念和道德现实之间的界限不清晰；或者目标太高，内容并没有完全立足于实际，导致中学生对德育教育重视不足；或者立意过高，不切实际，易引起学生的逆反心理。
2. 缺乏针对性
传统的德育教育仅是教师在课堂上向学生传输理论知识，通过一些制度管理来规范学生的行为。这种德育教育方法忽视了学生的主体地位，影响了学生主观能动性的发挥，使得学生只会说不会做，难以达到德育教育的效果。此外，德育课程特色不鲜明，只片面地强调德育教育的社会价值，缺乏对学生的个性培养。
3. 形式单一
学校对于各种衡量教育质量的评价指标过于重视，使得德育教育功利性色彩较为显著。传统的德育教育形式单一，对于中学生的思想道德教育缺乏关注。教师凭空讲授道德知识，学生被动接受理论知识，学生和教师之间缺乏良性互动，这种教育方法忽视了学生的情感体验，对于实例缺乏道德观念上的认同，难以将思想观念转为实际，因此教育效果不理想。而且，学校只是依赖有限的德育教育理论课，忽视了学校环境、教师形象和文化氛围对学生思想道德观念的影响，以及社会实践活动的德育教育作用，使得学生接受德育教育的形式过于单一。
4. 忽视实践
学校的德育教育主要以理论教育为主，学生对于德育教育内容缺乏认同感，无法将理论与实际相结合，导致处在敏感阶段的中学生产生逆反心理。因此德育教育方法要注重知行合一。学生只有真正参与到实践活动中，才能切身体会道德修养的重要作用，才会产生认同感，并在日常生活中去发扬这种道德精神。由此可见，德育教育实践不足是德育教育面临的主要问题。
三、中学生德育教育方法创新
面对德育教育新问题，我们在进行德育教育的同时，要与实际情况相结合，不断探寻新的教育方式，增强内容的多样性和实效性，有针对性地开展德育教育工作。
1. 将德育教育与学科教学相结合
当前，学校主要是通过思想品德课程进行德育教育，但是我们不能仅仅依赖这一门课程，而要将它与多个学科相结合，各任课教师要加强配合，以促进学生综合素质的发展。例如，历史教师可以通过对解放战争、爱国事迹等的延伸介绍培养学生的爱国主义情操和勇于承担等思想品质；语文教师可以通过对文言文的解读，加强中国传统优秀品德教育；思想品德教师可以结合学科特点加强法制观念和道德观念教育。
2. 加强情感交流与沟通
一味地进行理论知识灌输往往会使学生产生抗拒心理。中学德育教师在讲授理论知识的过程中，要注重与学生情感上的交流与沟通，及时发现学生在思想观念形成过程中存在的问题，并给予正确的指导，引导其形成正确的人生观、价值观和世界观，这样才能取得更好的教育效果。
3. 结合网络资源加强德育建设
随着网络科学技术的发展，怎样充分利用网络资源，从而更好地完成学校德育工作，已成为学校的新课题。加强校园网络德育建设，应从以下几点展开；第一，学校应该充分发挥网络信息和网络安全的辅助作用。我们要不断地丰富网络德育内容，加强校园网站的建设与维护，一方面在学校网站上宣传学校德育工作中所坚持的理论体系，另一方面也要实时了解学生的思想动态及他们关心的热点问题，从而扩大校园网站所涉话题的范围，以便校方和学生能够随时沟通。第二，教师要指导学生养成良好的上网习惯，要用正确、积极、健康的态度去看待网络世界。学校通过校园网站开展正面宣传活动，可以使校园网增加更多更贴近学生实际生活的内容；学生通过校园网站建设获得了更多的网络与德育资源，并开阔了视野。只有这样才能真正地营造健康文明的网络校园环境。
4. 德育教育与实践相结合
德育教育的落脚点是社会生活。学校应将学生的德育教育与社会实践充分结合，既要发挥学校德育教育的重要作用，又要体现出社会实践对德育的参与作用，使德育教育成为一种面向社会的、双向的参与活动。学校可以组织社区服务，让学生走出校门，通过丰富多彩的义务服务活动来激发、培养学生的社会责任感。例如，学生可以通过参加相应的志愿者活动参与到社区服务当中，比如为当地的居民提供诸如环境美化、照料老年人、组织爱心捐款等。这些形式多样的实践活动不但可以将学校德育不断内化为学生自身的道德信念，还可以弥补课堂教学的不足之处，增强学校德育教育的实效性。
四、结语
近年来，我国的德育教育取得了很大的成就。随着时代的变迁和社会的进步，德育教育工作需要结合实际不断优化和创新，充实德育教育内容，完善德育机制，加强德育队伍建设，以进一步提高德育教育效果。
参考文献：
[1]宋春光，王建媛.初中德育教育的创新教学方法[J].学周刊，2013（11）：67.
[2]陆晓燕，李琼琼.试论当前我国德育教育存在的问题及其对策[J].探索， 2013（6）：142-144.
[3]陈也轩.中学德育教育的现状与思考[J].教育教学论坛， 2015（49）：41-42.
[4]曹金荣.新时期高校德育教育的问题与对策[J].知识经济， 2011（6）：158-159.
作者简介：李学彪（1970 — ），男，汉族，山东成武人，大专学历，中学一级教师，现任学校德育校长，研究方向：中学德育管理。
关键词：初中；德育教育；现状；创新
引导初中生形成正确的人生观、价值观和世界观，提高其综合素质以实现学生的全面发展是进行德育教育的主要目的。但是，在當前的学校教育中，利用传统的德育教育方法并没有取得很好的效果，使得部分初中生存在认识不足和只会说不会做等问题。
一、初中德育教育的重要性
初中是学生思想观念形成的重要阶段，青少年作为社会主义建设事业的接班人，有效的德育教育可以指引其形成正确的人生观、价值观和世界观，有助于学生的全面发展和综合素质的提高。另外，随着我国经济的快速发展，社会上的一些不良风气影响着中学生的思想观念，因此有必要加强对初中生的德育教育。
二、当前初中生德育教育存在的问题
近年来，随着素质教育的不断发展，人们越来越重视德育教育，德育在提高中学生思想道德水平上发挥了重要作用，且取得了一定的成就。但是，仍存在一些问题。
1. 内容有待完善
我国经济的快速发展使得中学生的思想观念发生变化，引发新的道德问题，为中学生德育教育带来了新的难题。要解决这类问题，必须要结合实际生活，看清时代要求，与时俱进，不断优化和创新德育教育方法，增强德育教育实效性。但是，传统的德育教育内容较为陈旧，笼统说教，道德理想信念和道德现实之间的界限不清晰；或者目标太高，内容并没有完全立足于实际，导致中学生对德育教育重视不足；或者立意过高，不切实际，易引起学生的逆反心理。
2. 缺乏针对性
传统的德育教育仅是教师在课堂上向学生传输理论知识，通过一些制度管理来规范学生的行为。这种德育教育方法忽视了学生的主体地位，影响了学生主观能动性的发挥，使得学生只会说不会做，难以达到德育教育的效果。此外，德育课程特色不鲜明，只片面地强调德育教育的社会价值，缺乏对学生的个性培养。
3. 形式单一
学校对于各种衡量教育质量的评价指标过于重视，使得德育教育功利性色彩较为显著。传统的德育教育形式单一，对于中学生的思想道德教育缺乏关注。教师凭空讲授道德知识，学生被动接受理论知识，学生和教师之间缺乏良性互动，这种教育方法忽视了学生的情感体验，对于实例缺乏道德观念上的认同，难以将思想观念转为实际，因此教育效果不理想。而且，学校只是依赖有限的德育教育理论课，忽视了学校环境、教师形象和文化氛围对学生思想道德观念的影响，以及社会实践活动的德育教育作用，使得学生接受德育教育的形式过于单一。
4. 忽视实践
学校的德育教育主要以理论教育为主，学生对于德育教育内容缺乏认同感，无法将理论与实际相结合，导致处在敏感阶段的中学生产生逆反心理。因此德育教育方法要注重知行合一。学生只有真正参与到实践活动中，才能切身体会道德修养的重要作用，才会产生认同感，并在日常生活中去发扬这种道德精神。由此可见，德育教育实践不足是德育教育面临的主要问题。
三、中学生德育教育方法创新
面对德育教育新问题，我们在进行德育教育的同时，要与实际情况相结合，不断探寻新的教育方式，增强内容的多样性和实效性，有针对性地开展德育教育工作。
1. 将德育教育与学科教学相结合
当前，学校主要是通过思想品德课程进行德育教育，但是我们不能仅仅依赖这一门课程，而要将它与多个学科相结合，各任课教师要加强配合，以促进学生综合素质的发展。例如，历史教师可以通过对解放战争、爱国事迹等的延伸介绍培养学生的爱国主义情操和勇于承担等思想品质；语文教师可以通过对文言文的解读，加强中国传统优秀品德教育；思想品德教师可以结合学科特点加强法制观念和道德观念教育。
2. 加强情感交流与沟通
一味地进行理论知识灌输往往会使学生产生抗拒心理。中学德育教师在讲授理论知识的过程中，要注重与学生情感上的交流与沟通，及时发现学生在思想观念形成过程中存在的问题，并给予正确的指导，引导其形成正确的人生观、价值观和世界观，这样才能取得更好的教育效果。
3. 结合网络资源加强德育建设
随着网络科学技术的发展，怎样充分利用网络资源，从而更好地完成学校德育工作，已成为学校的新课题。加强校园网络德育建设，应从以下几点展开；第一，学校应该充分发挥网络信息和网络安全的辅助作用。我们要不断地丰富网络德育内容，加强校园网站的建设与维护，一方面在学校网站上宣传学校德育工作中所坚持的理论体系，另一方面也要实时了解学生的思想动态及他们关心的热点问题，从而扩大校园网站所涉话题的范围，以便校方和学生能够随时沟通。第二，教师要指导学生养成良好的上网习惯，要用正确、积极、健康的态度去看待网络世界。学校通过校园网站开展正面宣传活动，可以使校园网增加更多更贴近学生实际生活的内容；学生通过校园网站建设获得了更多的网络与德育资源，并开阔了视野。只有这样才能真正地营造健康文明的网络校园环境。
4. 德育教育与实践相结合
德育教育的落脚点是社会生活。学校应将学生的德育教育与社会实践充分结合，既要发挥学校德育教育的重要作用，又要体现出社会实践对德育的参与作用，使德育教育成为一种面向社会的、双向的参与活动。学校可以组织社区服务，让学生走出校门，通过丰富多彩的义务服务活动来激发、培养学生的社会责任感。例如，学生可以通过参加相应的志愿者活动参与到社区服务当中，比如为当地的居民提供诸如环境美化、照料老年人、组织爱心捐款等。这些形式多样的实践活动不但可以将学校德育不断内化为学生自身的道德信念，还可以弥补课堂教学的不足之处，增强学校德育教育的实效性。
四、结语
近年来，我国的德育教育取得了很大的成就。随着时代的变迁和社会的进步，德育教育工作需要结合实际不断优化和创新，充实德育教育内容，完善德育机制，加强德育队伍建设，以进一步提高德育教育效果。
参考文献：
[1]宋春光，王建媛.初中德育教育的创新教学方法[J].学周刊，2013（11）：67.
[2]陆晓燕，李琼琼.试论当前我国德育教育存在的问题及其对策[J].探索， 2013（6）：142-144.
[3]陈也轩.中学德育教育的现状与思考[J].教育教学论坛， 2015（49）：41-42.
[4]曹金荣.新时期高校德育教育的问题与对策[J].知识经济， 2011（6）：158-159.
作者简介：李学彪（1970 — ），男，汉族，山东成武人，大专学历，中学一级教师，现任学校德育校长，研究方向：中学德育管理。