【摘 要】
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数学命题是数学知识体系的重要构成,在初中数学教材中涉及很多的数学命题.对于数学命题的教学,要走出传统“抛售”式教学的误区,要引导学生经历“数学猜想——操作验证——数
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数学命题是数学知识体系的重要构成,在初中数学教材中涉及很多的数学命题.对于数学命题的教学,要走出传统“抛售”式教学的误区,要引导学生经历“数学猜想——操作验证——数学证明”的过程,以此促进学生在探究数学命题的过程中达到提升数学思维能力的目标.基于此背景,文章对“四边形内角和”一课的教学进行了探究,希望能够为广大教师提供一定的借鉴.
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