基于液质联用技术的连翘化学成分分析

来源 :中草药 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wangyingbbs
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的应用液质联用技术在正负离子模式下分析连翘Forsythiae Fructus中的主要化学成分。方法采用Agilent 1200HPLC,DiamonsilⅡC18色谱柱(250mm×4.6mm,5μm),以0.05%甲酸水溶液(A)-乙腈(B)为流动相,梯度洗脱,体积流量为1.0 mL/min,柱温35℃,进行200600 nm全扫描,建立连翘指纹图谱,同时结合Broker Daltonics的1200HPLC-Q-TOF给出的正、负离子质谱信息和元素分析,与相关文献数据对照,分析化合物信息。结果结合HPLC-Q-TOF-MS提供的化合物准确相对分子质量,鉴定连翘中24个化合物,有12个苯乙醇苷类成分、7个木脂素类成分、5个黄酮类化合物,其中有5个化合物:3,4-二羟基苯乙醇苷(1)、2.甲氧基-3,4,5-三羟基苯乙醇苷(2)、β-羟基化连翘酯苷H(7)、6-羟基二氢黄酮(24)、二氢杨梅素(25)为首次从连翘中得到鉴定。结论为连翘药材的质量控制提供技术支持,为阐明连翘的药效物质基础提供数据参考。
其他文献
随着国家三级课程模式的开展,校本课程取得了很大的发展,各种类型的校本课程应运而生。本文在此背景下阐述了高师小学教育专业开设化学校本课程的必要性,分别从课程目标确定
摘要 教师应该在引导学生品读文本的同时,将教材作为指导学生习作训练的资源开发,留给习作训练几个镜头。将阅读教学与习作训练有效融合,对文本进行再度创作,将阅读教学作为引导学生习作训练的重要途径。  关键词 阅读教学 习作训练 整合  如今的阅读教学,很多老师善于引导学生有效地走进文本,对话文本,在字词句段的品析中与文本主人公产生情感的共鸣,与作者保持心灵的沟通。课堂上一遍又一遍地赏读,一次又一