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SOLO分类理论是一种"可观察的学习结果的结构"理论,问题教学是初中科学教学的重要途径,在科学教学实践中,基于SOLO分类理论,通过重视原理教学、开展简单运算、注重分析综合、开展深度学习,设计科学问题,评价学生学业质量和思维水平,促进科学教学,提升学生的核心素养。
SOLO分类理论视域下的初中科学问题设计策略
【摘 要】
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SOLO分类理论是一种"可观察的学习结果的结构"理论,问题教学是初中科学教学的重要途径,在科学教学实践中,基于SOLO分类理论,通过重视原理教学、开展简单运算、注重分析综合、开展深度学习,设计科学问题,评价学生学业质量和思维水平,促进科学教学,提升学生的核心素养。
【机 构】
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浙江省杭州市萧山区城厢镇回澜初级中学
【出 处】
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智力
【发表日期】
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2020年10期
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