【摘 要】
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化学的认识过程是以实验观察为基础的,观察能力的培养是化学教育的重要任务之一.现代心理学和相关交叉学科的进展表明,人的认识水平不仅受到智力因素影响,还有非智力因素的作
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化学的认识过程是以实验观察为基础的,观察能力的培养是化学教育的重要任务之一.现代心理学和相关交叉学科的进展表明,人的认识水平不仅受到智力因素影响,还有非智力因素的作用,学生的学习更是一个逐渐成熟发展的知情意行的统一过程.因此,我们有必要了解观察本身的特点,并结合化学学科特征和教学的特殊条件,对化学教育过程中学生观察能力的培养不断进行探讨,以减少工作中的盲目性,增强科学性.
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