“互联网+”时代教育信息化促进高等教育公平的路径研究

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随着信息技术的发展,信息技术与教育发生了越来越深入的融合。利用互联网技术、人工智能等新一代的教育信息化促进高等n教育公平的发展,是目前教育实践的发展方向,本文从我国高等教育公平的现状入手,分析教育信息化服务高等教育公平的价值,通过探讨n教育信息化促进高等教育公平存在的主要障碍,并以此为基础选择教育信息化促进高等教育公平的路径。
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所谓的“中本贯通”是“中等职业教育——应用本科教育贯通培养模式”,主要采用“3+4”的人才培养模式。其中,n“3”为中职阶段,“4”为本科阶段,旨在发挥出“3+4>7”的最大功效,为国家培养合格的高素质应用型人才。就目前情n况而言,“中本贯通”已成为中考招生中和学生培养模式的一大亮点,备受考生、家长和社会的关注。我校自2016年起就n和上海电机学院合作招收自动化专业中本班。本文主要结合笔者自身教学经验,尝试分析“中本贯通”模式下的物理学科n教学实施路径。
高校人才教育“供给侧改革”的目的是夯实工业文化和工匠职业素养,以工匠精神为取向培养职业精神,强化工匠人才硬技能,n以创新为驱动培养复合型人才。针对目前高校人才教育供给侧改革出现的校企合作产教融合不够深入,工匠精神人才培养缺乏前瞻系统性和n人才培养目标不明确等问题进行分析,提出高校人才教育要加大校企合作产教融合的力度,完善高校工匠精神人才培养机制,明确高校工匠n精神人才培养目标等实践改革措施,培养“奉献情怀、敬业精神、创新能力、精益技能和强国使命”复合型人才。
初中物理实验内容蕴含很多物理知识,因此,教师为了帮助学生更好地学习知识,应注重引导学生多动手完成实验,使学n生积极按照步骤完成物理实验,在做实验的过程中学生深入理解实验现象蕴含的物理知识,使学生扎实掌握实验步骤、物n理现象、物理知识、实验原理,以此提高学生学习效率、理解能力、动手能力,同时提高物理实验教学质量。
“对分课堂”的课堂新型教学方式相对于传统的课堂教育来说具有激发学生学习兴趣,提高学生学习主动性以及促进师生之间n交流沟通的作用。特别是对于开放大学教育模式来说,“对分课堂”可以实现学生自动化教学,把开放大学教育教学模式与n“对分课堂”结合起来可以提高教学效果。基于此,接下来会就“对分课堂”教学中存在的几点问题提出相应的措施。
《数学课程标准》指出:在课堂教学中应体现学生学习的主体性,倡导动手实践、自主探索、合作交流的学习方式。为了n实现教学课程标准提出的转变学生学习方式的课程改革目标,在课堂教学中应创设让学生感兴趣的学习情境来调动学生的n内驱力,敲开学生智慧的大门,让数学课堂充满生机和活力。
“互联网+”背景下,高校纷纷进行教学改革,线上线下混合式教学甚至是纯线上教学已经成为一种趋势。为响应教育部提n出的“金课”打造号召,本文以《现代日语语法》课程为例,从在线课程前期准备、线上教学模式的实施、线上教学模式n的考核与评价方式三个方面论述了“金课”打造的可能性,以期给教学第一线的教育工作者提供一些参考。
学习是教师和学生互相交流进步的活动,基于时代不断发展和学校不断变化,寻找提升中学化学教学质量的方法。站在教n师的角度上思考,教师既要积极引导学生并提升学生的知识水平和能力,又要进行自我反思不断进步;站在学生的角度上n思考,学生既要积极配合老师,又要从自身寻找问题并解决,努力提升自己。本文将基于从教师的角度出发,提出能够提n高中学化学教学质量的方法。
新课改实施以来,要求学生能够有效借助图片读懂简单的小短文,并养成良好的群文阅读习惯。而将英语绘本应用于小学英语n教学之中,不仅能使英语教学呈现多元化特点,提升教学生动性,更能有效培养学生的英语核心素养。为此,简要分析了小学英语绘本教学n的意义,并对基于“悦读阅美”指向下小学英语绘本教学的具体实践进行了深入研究。
CLIL(Content and Language Integrated Learning)的中文含义为内容与语言融合式教学法。CLIL与内容领域和外语都密切相n关,除此之外,它还饱含文化交流和认知意义,即4C原则。通过CLIL指导,运用多元化的教学手段,医学硕士研究生通过n不同的视角得到更多的学习机会,通过语言促进学习医学知识的兴趣和认真的态度,从而提高语言能力和口头交际能力。
随着素质教育的发展,小学英语对小学生提出了书面书写的要求。英语的书写包括字母、单词、标点、段落等,这些书写内容n对小学生在四线三格的书写本上书写提出了一些要求。为了养成小学生书写的良好习惯,使小学生在刚开始接触英语的时候,能够用较短的n时间养成较好的书写习惯,为以后的英语学习打下良好的基础。这需要长期的训练,培养长期的积累是小学生英语书写取得良好效果的重要n因素。教师也需要合理的鼓励和良好的示范,来引导小学生对英语书写的兴趣。