范县的县域课改，应该是成功的范式之一。
　　这次对范县课改的全方位呈现，我们尽可能用“原生态”来展现，于是，选择了让被采访者自己说。我们选择了有代表性的三个层面的人员：局领导、教研员、基层教师。课改是项系统工程，是由系统中的各部门成员来实现的，缺谁、少谁都会受到影响。
　　做好一项工作的三个条件，范县教育同人都具备了。
　　首先，是热情。系统中的人都是有情感、有激情、有活力的。这个热情是怎么来的，需要进一步探讨。
　　其次，是智慧。从被采访者的话语中，相信读者已读出范县教育同人的睿智。他们怎么会有那么多办法解决课改中的问题，创生出那么多的点子，这也需要进一步了解。
　　最后，是汗水。说一千道一万，有多大的付出，就有多大的收获。范县课改人的真抓实干、真心付出，换来的必定是“真金白银”，这一点需要我们去调研。做成一件事不外乎“热情、智慧、汗水”，范县教育同人都有，這是真切的，没有到现场的人，是感受不到的。而到了现场的人，看到的也不是什么轰轰烈烈的场景，而是范县教育同人是如何把“热情、智慧、汗水”扎扎实实地渗透在平凡而常规的工作之中。
　　范县的县域课改，本真地体现出“有理念、需具体、可操作、要扎实”的原则。
　　有理念。在全县倡导的“一主三元”课改理念引领下，各校又有具体的特色理念，这一点很重要。理念是理论层面的“具体细节”，没有理论层面的“具体细节”，就不可能有操作层面的系统实施。
　　需具体。全县每一项课改“工程”，不但有“景观效果图”，还有大量的“施工结构图”，这也是成功经验之一。
　　可操作。这体现在相关人员不仅有技能层面的培训，更重要的是要有课改观念的更新，既顾“表”又顾“里”。可操作层面的内涵如此丰富，可想而知，结果会怎样。
　　要扎实。一切都落实在具体的行动上。落实什么，怎样落实，谁来落实，这些都很重要，更为重要的是“这样落实”。
　　课改要掷地有声，就是要做好实施过程中的每一个环节。
　　总之，课改需要热情、智慧和汗水，也需要做到有理念、具体、可操作、扎实，更需要尊重客观规律，德行于天下。范县教育同人做到了“课改理念的提升，教学制度的规范，教师专业的成长，科研项目的拉动，网状结点的联动，整体和谐的推动”。所以，他们在县域课改整体推进中闯出了自己的路。范县的课改造福一方，已见成效，值得借鉴。
　　（本栏责编 再 澜）