【摘 要】
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调查表明,当前初中生学校焦虑水平普遍较高,初一学生高于初二、初三的学生;女生普遍高于男生;学生的学校焦虑水平与家庭教养方式、学业成绩呈高度相关。基于此建议:重视初一新生入学教育,强化初小衔接课程建设;重视家校合作教育,引导家长优化教养方式;重视女生关怀教育,建构青春期女生指引课程;重视理想信念教育,帮助学生树立正确价值观;淡化学业成绩排名,强化生涯规划教育指导。
【机 构】
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教育部师德师风建设基地（华南师范大学）,华南师范大学教师教育学部
【基金项目】
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国家社会科学基金项目“中小学核心价值观教育的国际比较研究”(项目编号:19BKS162)。
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调查表明,当前初中生学校焦虑水平普遍较高,初一学生高于初二、初三的学生;女生普遍高于男生;学生的学校焦虑水平与家庭教养方式、学业成绩呈高度相关。基于此建议:重视初一新生入学教育,强化初小衔接课程建设;重视家校合作教育,引导家长优化教养方式;重视女生关怀教育,建构青春期女生指引课程;重视理想信念教育,帮助学生树立正确价值观;淡化学业成绩排名,强化生涯规划教育指导。
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