【摘 要】
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目的 分析基于行为转变模式的喂养教育对初产妇母乳喂养信心和喂养行为的影响,以期提升初产妇母乳喂养成功率.方法 选取2019年1-6月在舟山市妇女儿童医院检查的128例初产妇为研究对象,采用数字随机表法分为对照组和观察组,每组各54例.两组初产妇均严格按照孕期保健检查进行各项规范检查和健康宣教,观察组在此基础上给予基于行为转变模式的喂养教育.对两组初产妇入组时、分娩后42 d进行母乳喂养自我效能感(GSES)调查并行组间比较,调查产妇出院后42 d内喂养遵医遵护行为并行组间比较.统计两组新生儿产后7d、42
【机 构】
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舟山市妇女儿童医院产二科,浙江舟山316000
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目的 分析基于行为转变模式的喂养教育对初产妇母乳喂养信心和喂养行为的影响,以期提升初产妇母乳喂养成功率.方法 选取2019年1-6月在舟山市妇女儿童医院检查的128例初产妇为研究对象,采用数字随机表法分为对照组和观察组,每组各54例.两组初产妇均严格按照孕期保健检查进行各项规范检查和健康宣教,观察组在此基础上给予基于行为转变模式的喂养教育.对两组初产妇入组时、分娩后42 d进行母乳喂养自我效能感(GSES)调查并行组间比较,调查产妇出院后42 d内喂养遵医遵护行为并行组间比较.统计两组新生儿产后7d、42 d及6个月的喂养方式构成并行组间比较.对两组初产妇对围生期医护母乳喂养健康宣教满意度进行调查并行组间比较.结果 入组时,两组初产妇母乳喂养GSES各维度评分和总分比较,差异均无统计学意义(均P＞0.05);产后42 d回院随访时,两组初产妇GSES各维度评分和总分均较入组时明显上升,且观察组[(68.48±9.07)分、(62.25±7.58)分及(131.07±13.68)分]均高于对照组[(55.37±8.04)分、(51.36±7.07)分及(108.32±12.04)分],差异均有统计学意义(t=6.357、5.328及6.357,均P＜0.05).观察组初产妇产后42 d内遵医遵护喂养率(95.31％)明显高于对照组(84.37％),差异有统计学意义(Z=4.257,P＜0.05).观察组产后7d、42 d及6个月内纯母乳喂养率均高于对照组,人工喂养率低于对照组,差异均有统计学意义(均P＜0.05).观察组初产妇对围生期母乳喂养的宣教满意率(98.44％)高于对照组(89.06％),差异有统计学意义(Z=4.306,P＜0.05).结论 基于行为转变模式的喂养教育可有效提升初产妇母乳喂养信心,提高其喂养行为遵医遵护率和新生儿纯母乳喂养率,在对初产妇母乳喂养教育方面具有较高的临床价值.
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