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在ERP供应链教学考核中,如何对学生的业务操作过程进行自动化评价是研究的目标。首先简要介绍高校普遍开设ERP课程的背景;其次阐述当前教学效果测评中面临的问题;第三提出以客观化业务流程题型应对前述教学效果测评问题。重点叙述客观业务流程题型中,对ERP供应链业务流程抽象的业务流程原子化操作模型,以及相应的自动判分处理方法。该研究是对教学测试形式的一项创新,可能会对未来的教学测试形式产生重大影响。