【摘 要】
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培育职业院校学生工匠精神是实现高质量发展和科技自立自强的有力举措，是新时代职业院校的历史使命和立德树人的重要途径。当前，不同层次的职业院校还存在着工匠精神和科学精神融合不足、校园工匠文化培育不够、“三教”改革进程缓慢等问题，成为制约职业院校学生工匠精神培育的阻碍。因此，应从强化顶层设计、抓好“三个课堂”培育校园工匠文化、实施“三教”改革攻坚等途径提升职业院校学生工匠精神的培育效果。
【基金项目】
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吉林省职业技术教育学会科研课题“制造业高质量发展背景下职业院校工匠精神培养实践研究”（项目批准号：2020XHY124）； 吉林省成人教育协会“十四五”成人（继续）教育科研规划课题“工匠精神融入成人高等教育路径研究”（课题编号：2022CJY089）； 吉林交通职业技术学院高等职业教育研究基地：交通类高职院校新时代工匠型人
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培育职业院校学生工匠精神是实现高质量发展和科技自立自强的有力举措，是新时代职业院校的历史使命和立德树人的重要途径。当前，不同层次的职业院校还存在着工匠精神和科学精神融合不足、校园工匠文化培育不够、“三教”改革进程缓慢等问题，成为制约职业院校学生工匠精神培育的阻碍。因此，应从强化顶层设计、抓好“三个课堂”培育校园工匠文化、实施“三教”改革攻坚等途径提升职业院校学生工匠精神的培育效果。
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