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为了还幼儿一个自主的空间,教师应一改以往教师在前、幼儿在后的模式,尝试在点心环节让幼儿进行自主管理,真正做到相信幼儿、尊重幼儿,放手让幼儿去操作、去感知、去体验。可以说,"自主点心"把自我服务、自我管理的权利还给了幼儿。
尊重需要 助力成长——幼儿“无边界学习”理念引领下“自主点心”用餐模式的开发与研究
【摘 要】
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为了还幼儿一个自主的空间,教师应一改以往教师在前、幼儿在后的模式,尝试在点心环节让幼儿进行自主管理,真正做到相信幼儿、尊重幼儿,放手让幼儿去操作、去感知、去体验。可
【机 构】
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江苏省张家港市南苑幼儿园
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2020年20期
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