【摘 要】
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在传统的英语阅读教学中,有些教师过分强调语言解码对于文章理解的重要性,课堂的大部分时间用于讲解文章中的生词词义、分析句子语法结构等表层语言现象。这种教学方式虽然为
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在传统的英语阅读教学中,有些教师过分强调语言解码对于文章理解的重要性,课堂的大部分时间用于讲解文章中的生词词义、分析句子语法结构等表层语言现象。这种教学方式虽然为学生打好语言基础知识,却忽视了将学生视为一个具有积极思维的阅读者个体,从而间接影响到学生英语阅读效率及理解能力的提高。本文通过对自下而上、自上而下及交互式三种阅读模式的分析,指出交互式阅读模式能较确切地反映阅读过程,更适用于课堂教学。同时,通过实例说明如何将交互式阅读模式引入高职高专英语阅读教学,帮助学生提高英语阅读能力。
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