【摘 要】
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本文对三网融合的理解、发展现状和现实意义做了较为全面的探讨与叙述。在分析了对三网融合两种理解的基础上,阐述了目前推动中国三网融合的五种推动力量,引申出三网融合的真
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本文对三网融合的理解、发展现状和现实意义做了较为全面的探讨与叙述。在分析了对三网融合两种理解的基础上,阐述了目前推动中国三网融合的五种推动力量,引申出三网融合的真正意义。
This article discusses and narrates the understanding, development status and practical significance of triple play. Based on the analysis of the two understandings of triple play, this paper elaborates the five driving forces that promote the triple play of China’s netizens at present, and expounds the true meaning of triple play.
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数学源于生活，生活中充满着数学。学生的数学才能的获得不仅来自于课堂学习，还来自于现实生活。所以，在高中数学课堂教学中，教师应把数学与学生的生活经验、生活实践结合起来，使学生不仅在不知不觉中得到感悟、理解数学知识，而且学会用数学的眼光去观察、认识周围的客观世界，化抽象的数学为生动、有趣、易于理解的事物，让学生感受到数学源于生活且无处不在，从而促进学生思维的发展。 一、运用生活中的实例，引入数学概念
我国数学教育正向全面素质教育推进，学生的数学应用意识和数学应用能力的强弱是衡量素质教育是否成功的一个重要因素。如何将数学应用题的教学落到实处是目前迫切需要解决的问题。笔者认为应结合正常的教学内容切入，以教材为载体，以改革教学方法为突破口，通过对教学内容的科学加工、处理和再创造达到“在学中用，在用中学”，让学生学习数学的精神、思想和方法。对应用题的设计需注意以下几个方面。 1.从课本中的数学问题出
沈平科技攻关组宽膜植棉获高产一二八团场一连上岗青年沈平，在５年的上岗务农实践中，成长为一名既掌握现代农业技术知识，又会管理的植棉能手。１９９５年，他带领８名团员、青年，在废耕多年、经
高中数学探究教学主要指两个方面：一方面是引导学生对文本本身的一些数学问题进行讨论，从中找到规律或答案。另一方面是对日常生活和其他学科的某些研究问题用数学的眼光去解读。高中数学探究性教学活动，能让学生主动建构，激发学生的求知欲和好奇心，有利于学生的个性发展，所以在高中数学教学中实施探究性教学意义重大。 一、创建良好环境，激发探究情感 在高中数学教学中，教师要创建良好的探究环境，探究性教学强调的是
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近些年来,OBE和微课成为了比较受欢迎的教学理念和方法,而且通过研究发现两者有着诸多的相同点,即都极其注重教学的目的性和实效性.传统的俄语教学模式存在着一定的弊端,不能
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摘 要： 在小学数学课堂教学中，很多问题都需要学生亲自动手去操作，去获取知识。教师如果灵活运用一些直观的教学手段，让学生在学习活动中积极、主动地进行学习，一定能够更好地发展学生的思维。 关键词： 小学数学教学 思维能力 直观操作 巧妙引导 比较归纳 新课标指出，教学过程不仅仅是单纯的传授和学习知识的过程，更应该是促进学生全面发展的过程。这其中促进学生思维能力发展显得尤为重要。从整个小学数学教学