【摘 要】
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在高中教育教学中，数学教学是一个重要的组成部分。在素质教育背景下，高中数学教学已逐渐从注重知识传授转变为加强数学文化渗透，从而帮助学生提升数学素养。可是从当前的高中数学教学情况来看，很多教师依然没有认识到渗透数学文化的重要意义，从整体来看学生的学习效果差强人意。这种情况下，要想改变现阶段高中数学的教学现状，就必须明确渗透数学文化的重要作用，并且积极探索出有效的渗透策略与方式。
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在高中教育教学中，数学教学是一个重要的组成部分。在素质教育背景下，高中数学教学已逐渐从注重知识传授转变为加强数学文化渗透，从而帮助学生提升数学素养。可是从当前的高中数学教学情况来看，很多教师依然没有认识到渗透数学文化的重要意义，从整体来看学生的学习效果差强人意。这种情况下，要想改变现阶段高中数学的教学现状，就必须明确渗透数学文化的重要作用，并且积极探索出有效的渗透策略与方式。
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