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传感检测技术课程特点是传感器类型多、知识点琐碎、应用实例涉及面广,在理论教学中学生的学习热情很难一直持续。本文结合教学现状及实践效果提出传统板书与多媒体1＋1合理配合法、教师讲授与学生分组讨论1＋1合理配合法、学生课后调研课上反馈的任务驱动法及学生撰写小型论文与传统作业结合评价法的理论教学改革方法。在几种教学方法的结合下,学生的学习由被动变主动,较好地激发了学生的学习兴趣,《传感检测技术》课程的理论教学效果明显增强。