【摘 要】
：
“家”这个字对每个人来说都具有极其重要的意义.它是扬帆起航之处,是落叶归根之所,是中国人之根本.新时代家风具有新时代特征,因此,对新时代家风内涵进行了阐释,表明了新时代家风特征、论述了新时代家风思想政治教育价值,并通过课堂教学、思政教学丰富和完善家风教育内容,依托高校网络平台、实践平台以及社团教育平台等方式实现二者的深度融合.
【机 构】
：
桂林理工大学马克思主义学院 广西·桂林 541000
论文部分内容阅读
“家”这个字对每个人来说都具有极其重要的意义.它是扬帆起航之处,是落叶归根之所,是中国人之根本.新时代家风具有新时代特征,因此,对新时代家风内涵进行了阐释,表明了新时代家风特征、论述了新时代家风思想政治教育价值,并通过课堂教学、思政教学丰富和完善家风教育内容,依托高校网络平台、实践平台以及社团教育平台等方式实现二者的深度融合.
其他文献
航空航天事业的快速发展对航空航天制造业提出了更高的要求,同时也对航空航天专业人才培养提出了许多新的要求,最主要体现在对专业知识的系统性、课程内容的前沿性、培养模式的实践性等环节的提升.将增强现实技术引入到航空宇航制造工程专业课程教学实践中,利用智能可穿戴装配原型系统模拟飞机装配场景,显示正确的装配路径和方法,指导学生进行飞机结构件或线缆装配,解决了传统课程教学中出现的教学科研内容与航空航天制造新发展脱节、教学和科研脱节、教学手段与“互联网+”时代新技术脱节等问题达到培养适应航空航天制造新形势创新人才的目的
0-3岁婴幼儿亲子教育课程的建设和发展是关系到我国儿童早期教育领域能够得到稳定和谐发展的大事.目前亲子教育课程存在一些诸如理论和实践脱节、学生实操技能欠缺、疏于对家长进行指导等问题.本文通过强调亲子教育课程需要加强课程建设,深化校企合作,建设线上线下一体化的亲子教育沉浸式实践教学环境,力争使学生能把实践环节的学习落到实处.
新时代高校图书馆是智库建设的重要基地.基于此,本文从文献信息资源、专业技术队伍、知识服务平台和知识服务经验四个方面阐释了高校图书馆作为智库基地的优势,并重点分析了面向智库建设的高校图书馆服务的内容.
自“大众创业、万众创新”战略提出以来,创新创业教育在我国的发展已经取得了显著成效,创新创业教育(以下简称“双创教育”)在高职院校人才培养和课程体系建设中扮演着重要角色.本文将探讨如何发掘创新创业通识教育课程中蕴含的“课程思政”元素,落实“课程思政”与通识课程有效融合,协同共进,提高学生思想政治素养,坚定理想信念,增强高职学生的创新精神与创业能力,树立投身祖国建设的远大理想.
文章从“三全育人”对医学职业教育文明养成教育的作用,围绕立德树人根本任务,从我校在“三全育人”理念下构建医护文明养成教育体系,探索将社会主义核心价值观融入医学职业教育学生文明养成的方法路径.
新时代开创了高等教育的新格局.当前,我国高等教育以内涵式发展为主线,坚决落实立德树人这一根本任务.在高校“双一流”建设的背景之下,把立德树人放在首位,科学推动大学生思想政治教育工作,有效实施思想政治教育工作成效的评价,梳理存在的问题,汇集有效的工作经验成果,及时调整提升工作方式方法,意义重大.
学习高等数学能有效培养学生自身思维及解决问题的能力,同时也会在一定程度上对学生未来专业的选择产生直接性影响.而高等数学任课老师需要对导致学生学习困难的具体因素引起足够重视,并在教学实践中采取科学合理的措施,对数学学习困难问题及时进行解决.据有关研究显示,高等数学学习困难学生的存在是相对比较普遍的一个难题,而导致其发生的原因及教育转化方式也存在多样性.本文从元认知视角着手对学生学习高等数学困难的因素进行详细分析,并尽快制定出切实可行的转化措施,以期为其他人员提供一定的参考方向.
自从国务院于2015年提出“中国制造2025”强国战略之后,“工匠精神”就成了技术人员发展的时代方向,高职院校在“工匠精神”的指导下,教学工作变得越发地精炼,取得了一系列的教学改革成果.但是,目前部分高职教师队伍中关于“工匠精神”的理解还存在一些偏差,有时候只片面强调“工匠精神”于学生发展的重要意义,却在不知不觉中忽略了人才培养者——教师的匠心雕琢.本文将结合个人实践对这一以往被忽略的问题进行探究,从“工匠精神”对高职教师队伍的重要性、基础性以及关键性因素进行讨论,以期推进我国职业教育教师队伍的平稳发展.
在专业教学中合理融入思政元素的“课程思政”为新时代高等院校开展育人工作提供了新思路.艺术类院系在“课程思政”方面具有先天的优势.本文通过对现有艺术类院系“课程思政”内涵以及现状进行梳理与评估,归纳出相关经验与问题,在此基础上,提出构建立体化、全方位、特色性、浸润式的艺术类“课程思政”教育新模式的途径与方法.
延边大学经济管理学院通过不断地改革与实践,建立了具有鲜明特征的产学研合作机制,形成了经济管理类创新创业人才培养中产学研合作的五种模式:能力+人才培养模式、技术+项目开发模式、网络+信息交流模式、基地+实践指导模式、企业+创业指导模式.实践证明,延边大学经济管理学院所施行的产学研合作人才培养模式效果显著,对提高创业创新型人才的培育具有积极作用.深入研究延边大学实行的五种产学研合作模式对于提高我国少数民族聚集地区高校经济管理类人才的素质及创新创业能力具有极高的现实意义.